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王占中心小学校园生态文化建

发布时间:2013-10-03 12:35:41  

王占中心小学

校园生态文化建设实施方案

主题:建设生态校园,让生命在和谐中成长

理念:在协作中领悟和谐;在传承中感悟和谐;在承担中理解和谐。

种植内容:果树种植、蔬菜种植等。

一、指导思想

以“河南领先,全国一流”教育强市目标为动力,以培养“身心健康,气质优雅,素质全面,个性突出”的中小学生为目标,通过校园生态文化建设,提升我辖区各校的整体管理水平和办学水平;在师生群体参与校园文化建设的过程中,营造和谐成长的精神家园,让校园文化接地气、有灵魂;以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,创新校园生态文化活动的内容,拓展校园生态文化活动的领域,努力构建具有我校特色的校园生态文化体系。

二、工作目标

(一)、达到“园在校中,校在园中,一季有果,三季有花,四季有菜”的效果。

(二)、以校园劳动实践基地建设为抓手,申报焦作市级校园生态文化建设科研课题。

(三)、在思想道德层面,培养师生吃苦耐劳的品质、团结协作的品质、勇于承担的责任意识。

(四)、在人文素养层面,让学生在品读与农业劳动有关的诗词文章中,感悟劳动,感悟人生,感悟自然。

(五)、在艺术审美层面,让学生在田间耕种、管理、收获、分享的过程中,受到人与人的和谐、人与自然和谐的生态文明教育。

(六)、以“生态文化”建设为学校核心文化,兼容“书香文化”、“墨香文化”、“礼仪文化”,“课堂文化”,形成有历史厚重感,有时代气息感,有深刻内涵的、立体多层次的校园文化格局。

(七)、把培育“和谐精神”作为“生态文化建设”主旨,把和谐精神渗透到校园生活的方方面面,用和谐精神凝聚思想和情感,用和谐精神提升学校管理水平,用和谐精神提升教育质量,把校园建成师生和谐成长的精神家园。

三、成立校园生态文化建设领导小组

组 长:裴新合

副组长:姬立星 任育平

成 员:陈立防 樊克茂 焦艳红 李小爱

李 滨 丁小兵

四、工作内容和责任分解

(一)、校内宣传,以校园广播、晨会、班会等形式进行宣传,并对全校师生发出积极参加活动的倡议。(责任人:各校校长 班主任)

(二)、把校园空地按照“春种”、“夏耕”、“秋收”、“冬藏”四个板块设计成四个“农业园区”。(责任人:各校校长)

(三)、每个“农业园区”设立苦干标牌,内容是有关农作物知识及和农作物有关的诗词;校园醒目位置设计一些和生态教育、和谐精神有关的标语。(责任人:德育主任)

(四)、编写劳动实践校本教材,各班开设劳动实践课。(责任人:裴新合)

(五)、种植春夏秋冬既有经济价值又有观赏价值的作物。(责任人:各校校长 班主任)

(六)、每块园区分别承包到班级、教师、学生。确保师生群体参与到学校生态文化建设当中。(责任人:各校校长)

(七)、设立“王占中心小学生态文化活动周”,分别安排在春夏秋冬耕作和收获之际,举办和生态有关的校园文化活动。如课本剧、古诗词朗诵、文艺表演、征文比赛等。(责任人:任育平)

(八)、为确保四季有菜的目标顺利实现,建设高标准菜园拱棚。(责任人:樊克茂 陈立防)

(九)、校徽、班徽、班名的设计要尽可能的体现“生态理念”“和谐精神”。(责任人:德育主任)

(十)、深入挖掘载体中蕴藏的文化内涵。进行传统文化教育,如二十四节气相关的历法知识、劳动生态相关的古典诗词,中国古代劳动工具的发展史等。(责任人:姬立星)

(十一)、积极聘请学者专家到校指导、讲座,提升师生文化层次,理解生态文化建设的意义。同时组织骨干教师到外地学习参观校园生态文化建设的先进典型,拓宽视野。(责任人:裴新合)

(十二)、每学期召开一次课题研讨会,总结经验,制定下部规划,扎实、有序推动活动顺利开展。(责任人:姬立星)

(十三)、每学期末进行一次劳动实践成果评比。学校对在校园文化生态建设活动中涌现的先进班级、教师、学生进行表彰。(责任人:各校校长)

五、保障措施

(一)、加强领导,做到校园生态文化建设的科学化、规范化、精细化管理。学校领导深入劳作一线,走进教师、深入课堂、接近学生,了解实际情况,解决实际问题,做好教师、学生的服务工作。

(二)、加强执行力建设,各项工作要有计划、有布置、有落实、有检查、有记录、有评比,确保各项工作在实施中不走样、不棚架,形成政令畅通,团结进取,想事干事,实干争先、负责任的工作氛围。

(三)、学校统一采购劳动实践基地材料,统一供种,

统一种植。

(四)、学校结合节气、天气等因素,及时提供后勤物资,确保时令蔬菜能及时种植。

王占中心小学

2013年9月20日

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