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语文园地二_20121204093142296

发布时间:2013-10-05 10:01:01  

单 元 授 课 计 划

课 时 教 学 设 计

教 学 过 程

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教学环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设计 意图

个性化设计

学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。

一、看,1、师:同学们,今天老师带着初识你名字? 美 5、(板书)四季。

今天,春、夏、秋、冬四个季

二整节也来到了我们的课堂,我们来体感看看每个季节来的是谁?大家知课可要仔细观察,认真倾听哟!(放文内课文录音) 容,扫四季的景色可真美!老师相信除生通过这节课的学习,你们一定会字障喜爱四季的,现在我们就走进四碍 季,去感受它的美好吧!(打开 书61页)请小朋友大声朗读课

文,不会读的就请拼音朋友帮帮

你吧!把课文读通顺,圈出来的生字多读几遍。 检查生字

课件出示 ,指名读, 齐读生字

对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬

检查课文

这些生字宝宝藏到课文里,你还能认得清,读得准吗?再把课文读一读,把生字的音读准。

点生说“春夏秋冬”派谁来了?课件出示。

1、借助拼音读通课文:

⑴ 学生选择自己喜欢的方式读课文,并圈画出生字,借助拼音多读几遍。

⑵ 小组内读课文和生字,互读互听。介绍自己的识字方法。

⑷ 全班齐读课文。

指名依次读各个自然段。

教师的导语意在吸引学生的注意,调动学生的兴趣。利用图画中美丽的四季图、音乐让学生感知四季给大自然带来的不同的美,激发学生对大自然美的热爱之情。

谁敢来读一读?(指名)读的同学声音要洪亮,其他同学仔细听他读的对不对,字音准不准。

教 学 过 程

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