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湘教版六年级作文教案 成长的烦恼

发布时间:2013-10-05 10:52:01  

xi成长的烦恼

一、情境创设

师:童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于是,花季走来,雨季走来,我们心中的烦恼也随之而来。你们在成长的过程中有过什么烦恼,或者现在正被什么烦恼着呢?

(生多人回答)

师:看来你们的烦恼还真多,总结一下,你们的这些烦恼都来自于哪些方面呢? 生:有来自家庭方面的,比方说:妈妈与奶奶关系不好、家庭困难、爸爸妈妈要求太严格、爸爸妈妈不理解我的想法等等。

生:有来自学校的:老师太过严厉、学习成绩不理想、与小伙伴相处不愉快等等。 生:也有来自自身的,如长相、身高、成绩不如人而产生的自卑。

(师总结成长的烦恼的类型)

二、技法指导

技法1:正确认识烦恼

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所谓“成长的烦恼”,就是在成长的过程中,随着阅历的丰富,见识的增长,自我意识的增强,开始关注自己,也同时关注他人,更注重别人对自己的评价,因而极易生出些许成长中的烦恼,遇到一些让自己烦恼苦闷的事情,这些事情在一定程度上对自己的学习和生活产生了或多或少的烦恼,令自己挥之不去,而又难以理清。

师:如果你要用形象的比喻来形容成长的烦恼,你怎样形容?

(生回答)

技法2:选择恰当的材料和结构

师:写作“成长的烦恼”,能选择的材料很多,我们选择什么方式来表现这些烦恼呢? 生:可以写成一般的记叙文,把自己的烦恼事写清楚。

生:我想向人倾诉我的委屈,我想用书信的形式。

生:我想用记日记的形式,把我的烦恼写在日记本上。

师:都很不错,想法很好也很恰当,在文章的结构上,要采用常规的写作方式,也要注意恰当的创新,比如可以用日记体、访谈式、小标题、镜头等多种结构方式,让文章的内容和形式,结构和主题做到和谐统一。

技法3:展示心里

师:准备好了材料,怎样才能写好成长的烦恼呢?我们呢要以真感人,以细感人。“真”就是选材真,抒情真,“细”就是细嫩的表达出自己的体验和感受,细嫩的表达少不了人物的心里描写,怎样写心理描写呢?

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内心独白,就是自己对自己说话

生:我们经常讲的“谁想”,“心里在说”等等看,那就是心里独白吧。

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梦幻

生:就是仿佛看见、似乎听到等。

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语言、动作、神态描写展现心理。

景物描写衬托心理。

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我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网 向我袭来,使我不能动弹、不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息和旁人的嘲笑声。

B. 我不停的在心里念叨:阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不

看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前还趁爸妈不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不几个啊!

C. 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主的打颤。教室

里静悄悄的,只听到“沙沙”的发试卷的声音,“哗哗”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地上。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。

D. 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入

我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷地下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数——48分,可怜的“48”,我“唉”的一声便摊在桌上。

同学们,认真读读上面的这几段文章,看看小作家分别刻画了老师发试卷时“我”的什么心理?分别运用了哪些心理描写方法?

师::在写作中,通过人对人物心理的描写,我们能过直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表示人物丰富而复杂的思想感情。

三、练习巩固

习作题目:成长的烦恼

我想表现的主题是:____________________________________________________________ 我想采用的写作形式是:________________________________________________________ 我想围绕主题选择这样的事来写:_________________________________________________ 事情的起因:___________________________________________________________________ 事情的经过:___________________________________________________________________ 事情的结果:___________________________________________________________________ 四:例文赏析

A.

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