haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学作文小学作文

小三年语文数学教案数一 语六 (16)

发布时间:2013-10-07 12:09:06  

小组全班交流,再次质疑

交流 1、交流自读疑难,生汇报画出的“问 题泡泡”并评价。 四、解决问题

2、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方,相机解决学生提出的问题。

3、找一找,读一读,说一说: 自己觉得最有趣的句子 理清顺序,探寻方法

1、引导学生理顺课文的叙述层次: 学生在文中找相应语句感受理解。如,文中一些有承上启下作用的句子:“你会想,可以让机器人来帮忙呀。”“你会想,可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等。 2、交流这种叙述方法的好处。 领悟作者的表达方法其最终目的是为写服务的。虽然此处我并没有特意安排一次小练笔,但学生有意识的来体会揣摩作者在写文章时是如何构思、如何遣词造句的,只要这一方法能够适时、恰当、持久的出现,我想,这对学生写作能力的提高一定会有帮助的。

选读片断,加深印象

1、让学生选择自己喜欢的部分来读,

预设:

“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人,那可太麻烦了。”本来人才知道饿,饿了没力气干活,那么机器人没电也干不了活,作者说它们被“俄倒”了,让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人,一点力气也没有了,躺在果树林里向果农抗议,感到非常生动有趣。

生选自己喜欢的部分,进行感情朗读。

生的认知世10 界,更容易激

发学生们的 求知欲。

学生都有自

12

既有利于提高朗读水平,又有利于个 性化培养。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com