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二年级习作9.老鹰捉小鸡

发布时间:2013-10-08 12:33:38  

二年级习作9——学习写活动

老鹰捉小鸡

习作目的:

1、学习按活动顺序,把自己参加的活动的情景写清楚。

2、写出自己在参加活动中感受。

3、从活动让学生懂得,要团结友爱。

教学过程:

一、 习作回顾,感悟写法

1、师:请同学们读读自己写的文章,你满意吗?哪些方面让你满意呢?

2、师:练习写了兰兰的家和看展览,你有什么收获?

3、师:在学生说的基础上进行小结。让学生感悟写作的方法。

二、 激趣

1、师:你们喜欢玩游戏吗?(让学生喜欢的表情要表达出来。)

2、师:那我们就来玩老鹰捉小鸡的游戏。

三、组织学生进行游戏活动。

(先请一位学生自告奋勇当老鹰,其他学生当小鸡,当然是老师当鸡妈妈了。尽情地组织学生玩游戏。然后让学生说游戏的情景。再组织学生活动,让学生体验游戏的过程。这样能促使学生又无意记忆变成有意记忆,记住活动的场面和情景。)

三、 回顾场面

1、师:谁能把我们怎样玩老鹰捉小鸡的过程说一说。教师随即进行点拨。重点指导学生把活动的情景说清楚,能让人听明白。

2、师:今天玩得开心吗?如果你把老师和你们一起玩老鹰捉小鸡的事给写出来,将来你长大了,再来读读你写这篇文章,一定是回味无穷的。是你的童年生活中一颗闪亮的小星星呢。

3、师:怎样写呢?

学生说,教师板书:

老鹰捉小鸡

一上课,老师说了什么?你们高兴吗?

游戏谁当老鹰,谁是鸡妈妈?你们当什么?

玩老鹰捉小鸡的情景怎样?

你今天开心吗?为什么?

例文: 老鹰捉小鸡

一上课,老师问我们:“喜欢玩游戏吗?”大家不约而同地欢呼起来。大声说:“喜欢!喜欢!”“那玩啥游戏呢?”。有的同学问。“玩老鹰捉小鸡的游戏。”老师笑着对我们说。

游戏之前,老师请同学自告奋勇当老鹰,我胆子小,不敢举手,还是XX同学胆子大,要求当“老鹰”。“鸡妈妈”当然是老师了。其余同学都是“小鸡”啦! 游戏开始了。我们“小鸡”们一个拉一个藏在“鸡妈妈”的背后。这时“老鹰”展开翅膀嘴里还不停地叫着:“老鹰来了!老鹰来了!”“我们小鸡”看着“老鹰”这副恶狠狠的样子,都有点害怕了。小心翼翼地跟在“鸡妈妈”后面移动脚步。“鸡妈妈”看见了,对我们“小鸡们”说:“不要害怕!”老鹰扑上来了,“鸡妈妈”带着我们躲“老鹰”,“老鹰”左扑右扑,“鸡妈妈”左挡右挡,我们“小鸡”跟着“鸡妈妈”左躲右闪,把我弄得晕头转向。不好!一只“小鸡”跑得太慢,被“老鹰给捉住了。”老师和同学都笑得前仰后合,教室里热闹极了。

游戏在同学们的欢笑声中结束。大家还没有玩够,对老师说,下次再带大家完游戏好吗?老师点点头。

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