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新课标下小学语文中段阅读教学初探

发布时间:2013-10-09 10:36:10  

新课标下小学语文中段阅读教学初探

[摘要]在新课标下,小学中段语文阅读教学方法:激趣感知、

理解感悟、品味欣赏、读写结合。

[关键词]小学 中段语文 阅读教学方法

小学中段介于高、低段之间,学生的学习能力、思维和思想都处

于重要的转折期。他们的思维处于从形象思维向抽象思维的过渡时

期,他们开始喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的学习内容,

逐渐以选择、批评的态度来对待一切,具有一定的独立学习、判断

以及审美的能力。中段的阅读教学以默读、表达和语感训练为重点。

根据小学中段学生年龄特征、中段语文阅读教学目标及阅读教学的

特点,结合多年教学实践经验,笔者初步摸索出一套中段语文阅读

教学方法。

一、激趣感知

中段的学生,思维处于从形象水平向抽象水平过渡的阶段,对知

识的接受与掌握易于从形象、直观的感性材料和形式入手。因为生

动形象的刺激,往往易激发起他们的一种期望,一种面对新的学习

对象而产生的兴趣。这种兴趣和期待会使他们内心产生探索与尝试

的欲望。使他们渴望更深地了解感知的事物,渴望对事物完整地把

握并认识其内在联系。这种期待越强,他们就越能全身心地投入到

学习活动中。而中段的课文,大多具有一定的故事性和情景性。在

开课时教师就可利用想象,语言描述,图画,简笔画,幻灯,录像,

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