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东华镇红墙民族明德小学

发布时间:2013-10-09 11:34:25  

东华镇红墙民族明德小学《怎样做课例研修》研修总结

课例研修的意义在于课例研修既重视教师的行为跟进,又重视教师的理论提升;既重视教师的技能训练,又重视教师的能力提高;既重视教师的个体的自我反思,又重视教师群体的共同成长。根据楚雄市教育局下发《楚雄市教育局关于2012—2013学年中小学教师履职晋级培训有关事项的通知》精神和《楚雄市开展2013年校本研修实施方案》,东华镇中心小学《怎样做课例研修》校本培训实施方案,我完小结合实际严格按培训方案要求,科学、有序、有步骤地按计划顺利完成《怎样做课例研修》的培训、研修活动。

一、基本情况

此次研修活动我完小共有11位教师参与。完小按教育局、中心小学的实施方案要求,拟定了“红墙完小《怎样做课例研修》”校本研修方案。完小校长是《怎样做课例研修》研修实践的第一责任人。研修模式为“两实践两反思”。

二、学校管理的措施与方法

我完小按研修实施方案有计划、有步骤地进行。把《怎样做课例研修》研修活动与实际课堂教学结合,与参与式教学模式结合,充分做到理论的学习指导教学,新的理念渗透于课堂教学。结合寄宿制学校的特点做到研修活动与正常教学活动两不误。让其相辅相成,在不断的学习、实践、研究、反思、再学习、再实践中得到提升,使我们的课堂充满生命的活力,师生在生机勃勃的氛围中成长。

在研修活动中首先是统一思想,充分认识教科研工作重要性。从而让全体教师自觉、主动的参与研修活动。其次是严格研修的考勤纪律,从而做到时间上保证,纪律上保障。最后是营造一个做中学的研修氛围,在研修活动中不断改进反思,积极取得中心小学领导的指导培训。让培训活动豁然开朗,圆满结束,达到预期的效果。

完小全体教师参加了2013年1月28日举行的《怎样做课例研修》校本教研培训启动活动,并学习了培训纲要,以及明确了《怎样做课例研修》方法要求,如整理成果册,研读教材的方法。聆听了楚雄市教科所刘正文老师对《怎样做课例研修》教材的解读。学习听讲了中心小学教科室主任刘朝光主讲的“怎样组织开展课例研修”及东华镇中心小《学怎样做课例研修》实施方案的解读,还有中

心完小教师张云娜主讲的“怎样做课例研修实践案例”。完小为做好此次研修活动,严格按实施方案有步骤、有计划的实施。结合寄宿制学校的特点,做到研修与正常教学两不误,让两者相辅相成。教师们在学习、实践、研究、反思、再学习、再实践中得到提升,使我们的课堂充满生命的活力,师生在生机勃勃的氛围中成长。

三、取得的经验及成绩

我们觉得通过课例研修可以提高自身的专业素质和核心教学能力:一是可以发现课堂教学中存在的问题,剖析存在问题的原因,提高解决问题与研究课堂的能力,二是可以就关键教学事件展开教学研讨,分析教学行为所体现的教育教学理念,提高人际关系与沟通表达的能力;三是可以就教学问题研究并制订整改措施,改进教学策略、方法和组织形式,提高创新思维与完善实践的能力;四是通过观课、议课,既反思教学预设与实际教学的差距,又可以吸他人之长补自己之短,提高判断反思与不断学习的能力。所以说,从教师个人的角度来看,课例研讨是一种新的专业成长渠道。加强课例研修是提高教师自身专业素质的捷径。

通过学习,我们知道了课例研修是几人或多人为团队,以某一人或某几人的教学实践为例,扎进课堂,依托学科教学,反复实践,去探求事物的真相、性质和规律。课例研修的意义在于课例研修既重视教师的行为跟进,又重视教师的理论提升;既重视教师的技能训练,又重视教师的能力提高;既重视教师的个体的自我反思,又重视教师群体的共同成长。

课例研修是一种重要的行动研究方法,通过课堂教学,采用课堂研究的方法与技术手段,进行持续学习与持续实践。我们逐渐认识到:课例研修作为教师专业化成长的一种研究形式,她的价值并不是让我们去探寻普遍规律的教育认识,而是在此过程中生成的教育智慧,让我们的教学更加优化。而且,她让我们慢慢养成一些研究型教师的专业素养:悉心观察、善于学习、勇于实践、勤于反思。“课例研修”尽管现在做起来在时间和精力方面要付出地多一些,但长远来看,就是这样的打磨,才可以让我们在教师专业化发展的路上越走越远,越走越宽广。

课例研修强调的是从课堂教学亟待解决的真实问题出发,教师集体通过行动研究,借助课堂观察和实录分析的手段,观课、议课教师与执教者一道设计、反思和再设计、再反思,寻找课堂教学关键事件,调整教学行为。

课例研修是一种旨在提高教师课堂教学质量,以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。是校长和教师经常遇到或亟待解决的实际教育教学问题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出,而在于教师实践本身的改进。这种改进没有终结的目标,因此,这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进行观察与反思,通过与其他教师和专业研究人员的对话与交流,不断地对自我和自我实践加深理解,并在理解的基础上提高自己。

四、存在的问题及改进意见

1、课例研修始终是一个不断实践反思提升过程,所以耗时较多,会影响教学进度。长期的做下去的话,困难很多。

2、课例研修成果需因地制宜地运用。在实践中不断提升。

3、通过课例研修,重要的是让教师形成一个自觉专业化发展的品质。要把它贯穿于教学始终,需要教师们有恒心和事业心。

4、观念直接影响着教学内容的选择、教学方法的应用、教学形式的采纳。教师要继续更新观念。

2013-5-14

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