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教案(认识钟表)

发布时间:2013-10-10 08:01:52  

小 学 数 学 第 三 册

《我们赢了》教

2005 案 提 古 小 学王 超 .10.

教学目标:

1.

2.

3.

4. 让学生学会看钟表,掌握1小时=60分。 培养学生的观察、合作、交流的能力。 让学生在动手拨表的过程,发现钟表的运作规则,体会学习数学的乐趣。 对学生进行珍惜时间的教育。

教学重点难点:

重点:钟表的运作规则,认识时刻是几时几分。

难点:掌握认识几时几分的方法。

教具准备:实物钟、钟面模型、小黑板。

学生准备:每人准备小钟一个。

教学过程:

一、 谈话导入

师:2001年7月13日晚上,从北京传来了一条振奋人心的喜讯,你知道是什么 喜讯吗?(板书题目:我们赢了),你知道是几时几分申奥成功的吗?

这是当时北京申奥成功的时刻,你能读出来吗?不会读不要紧,今天我们学习了 以后你们就会了。

二、 探究新知

在学习看时间之前,我们必须先熟悉钟面。

(一) 认识钟面

教师在黑板上画一个钟面,让学生观察,钟面上有什么?

1、 钟面上有___个大格,___个小格。(教师补充:每相临的两个数字之间叫做一 个大格。)

在一年级的时候我们就学习过,钟面上较短的针是时针;比较长的针是分针,你 能区分它们吗?老师说你们指。它们的转动方向是怎样的呢?(学生用手比一比)。

2、师:请大家把自己的钟表拿出来,以四人小组为单位,好好地拨动、观察并讨 论以下问题:

时针走1大格是____时。

分针走1小格是____分,走一大格是____分。

时针走1大格,分针正好走____圈。

教师指名回答,有困难的地方教师加以点拨。

学生体会1时有多长:(小黑板)一节课是( )分,课间休息( )分,再加上 就是1小时。

(二) 学习读写时刻

1、复习整时和整时半

回忆一下,当分针指着12的时候,时针指着几就是几时整;当分针指着6,时针 刚走过几就是几时半。下面,老师要请同学们看看这几个时刻。(教师用钟面模型拨,学 生读)。3:00 6:30 7:00 12:30

2、学习看具体的几时几分。

整时和半时我们会看了,那么具体的几时几分怎么看呢?(老师在板书的钟面上 12处用彩色粉笔标点)同学们知道老师为什么要在这儿打点吗?(因为12可以看成分 针的起点,同时也是钟点)。

简单复习针的转动方向,老师在黑板上用箭头标出。

老师指出:我们看时间的时候,时针走过数几就是几时,再看分针从12起走了 几个小格就是过几分。(教师引导学生实践理解)10:05、 8:12、 1:50、12:43

3、游戏:我拨你读

老师拨钟表,每组一次机会,看那组同学读的又快又准。(检测学生是否会看钟 表时刻)

4、写时刻

师:写时刻有两种表示方法,一种是用文字来表示,例:4时15分;另一钟是 电子钟面上的时间显示方式;例:4:15。下面就请同学们用电子钟面上的时间显示方 式写出课本上64页“试一试”钟面上所表示的时刻。

5、游戏:我读你拨

老师说出时刻,学生用自己的小钟表拨出来,看哪个小组的同学掌握得最好。

三、巩固练习

请同学们做课本65页“练一练”中的1、2题。

四、教师小结

今天我们学习了看钟表,学会了看具体的时刻,现在你们知道我国申奥成功 的具体时间了吗?请同学们大声的读出来,是啊,时间过的真快呀,离现在也有 四年多了,让我们珍惜每一分每一秒来做好每一件事情吧!

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