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《小学教师专业标准(试行)》解读学习心得笔记

发布时间:2013-10-11 13:36:51  

《小学教师专业标准(试行)》解读学习体会

张金迪

暑期集训,我学习了《教师专业标准解读》,在学习中,我仔细研读,静心体会,通过学习,使我真正的理解了很多过去所不理解的内容,收获了许多相关知识。特别是再次学习标准中的四个理念,既 “学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”后,受益匪浅,无规矩不成方圆,各行各业都有自己的相关标准,只有有了标准,才有个衡量好坏的依据,才能有所进步和提高!

下面我简单谈谈几点收获体会:

一、我的体会是要树立的基本理念

(一)学生为本 (教育教学中,学生是第一位的,再高超的技巧,不重视学生,也是枉费)

尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。(孩子的发展是有特点和规律的,绝不等同于成人,把孩子当作成人看,或是希望孩子成为成人,这都是极端错误的。教育不是一把不变的尺子,而是应该适合每个不同的孩子的,孩子才能真正享受到自己的尊严和权益,他们的在校学习才能活泼生动,他们的成长才能健康快乐。否则,学校生活会成为他们的噩梦,他们的成长会变得敷衍和草率,此时埋下的恶种也许会慢慢淤积,不知道在什么时候会病变成可怕的肿瘤)

(二)师德为先 (“德”是一个人成为合格教师的首要条件,否则,再高超的技巧也只是装饰,稍稍假以时日,外表的粉饰就会剥落。无德无良的教师,任凭其技术多高明,也不会让学生受益,所以,考察教师,“德”为先!)

热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和

细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。

(三)能力为重 (要搞清楚是什么能力,可不是单纯的讲课能力。这里说的能力是综合性的,发展性的,绝不是一成不变的。更要看重后期的学习进步的幅度和速度。最优秀的教师不是完美无缺的,而是既能埋头苦干,又能抬头思考的人。)

把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。 (要想提高,成为专业化教师,必须要走这样一条路:敢于也勤于实践———勇于反思教育教学过程,总结经验教训———剔除错误做法,总结出新的思路,创造出新的做法———大胆在教育教学中尝试—边做边思考边改进。只做不思会迷茫困惑,成为机械的匠人,只思不做会成为行动的矮子,思想再闪光也站不住脚。教师最重要的能力是边思考边实践,这也是造就教育大师的必经之路。)

(四)终身学习 (任何人,只要不学习都会落后,可以不知道,但是学而后知,一生坚持。)

学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。(教师的素养决定着学生的素养,教师如果“闭门造车”,学生必定“胸无大志、目光短浅。”

二、 “我”需要加强哪些知识、调整哪些行为? 随着社会进步和科技的发展,语文知识更具有广泛的应用性,现行小学新课程更是渗透了现代教学的内容和思想,在教学要求上也更趋向科学的思维方法和教学技能。小学数学教师要搞好素质教育,除在教学思想观念上有一个大的转变外,在自身的科学文化和业务素质上也要随之不断更新。1、驾驭教育教学的能力;2、良好的语言表达能力;3、 较高的创新能力;4、较强的组织能力(1)组织教学能力(2)课外活动组织能力;5、较强的教研能力(1)教学研究能力(2)学术研究能力;6、较强的现代信息技术整合能力

举例说明是:

(一)要认真钻研教材,拟写好教案。

教材是每个教师喂给学生吃的“粮食”,教师只有自己把教材吃透了,才能把其中的精要部分传授给学生。教案是教师上好一堂课的前提,只有把课备充分了,教师才能在上课时获得更多的主动性,才能以不变应万变。现在很多教师认为认真备课是对的,可是写教案没必要,往往是为了应付学校检查才抄的教案,对上课没多大帮助,反而浪费时间,不如把写教案的时间花在备课上。

其实,教案,并不是课文的抄录,也不是所有参考资科的掺和,而是教师对教材和各种资料进行创造加工的成果。在教案中,不仅应该使讲课重点鲜明突出,讲授内容深刻系统,而且要从学生实际出发确定深度广度;在教案中,还要考虑采用什么教学方法,如何培养学生认识问题与解决问题的能力,不仅仅是安排教学内容,而且要组织好全部教学过程。课时计划考虑得越细致、越具体,越周到,上起课来就越主动、越生动、越活泼,越有成效。

(二)切实搞好老带新活动,多听老教师的课。

老带新活动对青年教师来说,是一项希望工程,对指导老师来说,是一项充电工程,对教育来说,更是一项发挥合力的重要工程。博采众家之长为己用,是教师尽快提高自身素养的又一重要途径。

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