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《我的“长生果”》教案02

发布时间:2013-10-12 09:32:39  

《我的“长生果”》教案

一、谈话导入

同学们都听说过长生果吗?(板书:长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题,并指名读课题。 读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。

二、初读课文,整体感知

自由朗读课文,读准字音,读通句子,并标好自然段的序号。

提醒注意的字音:心扉的“扉”读第一声,水浒的“浒”不读许,过瘾的“瘾”是前鼻音,馈赠的“馈”声母是k,酵母的“酵”不读xiào。

三、默读思考

“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟到了哪些道理?找到有关的句子划下来。

四、细读课文,感悟体会

“我的‘长生果’”是什么?(板书是“我”的“长生果”。)

作者写了童年读书、作文的哪几件事?(作者写了童年读“香烟人”小画片,读连环画,到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠,作文《秋天来了》得了“甲优”,作文《一件不愉快的往事》中老师夸我“嵌”字用得传神。)

作者是怎样读这些书的?(板书:津津有味、如醉如痴、牵肠挂)

从作者这样读书中,你体会到了什么?(作者非常喜欢书)

指导朗读相关的句子。

作者从作文中悟到了什么道理?读11~14自然段。

理解:别出心裁、呕心沥血。

读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,并谈谈理解。

莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。(我读了许多的书,使我的作文写得很好,书就像是我的营养品一样。) 作文练习,开始离不开借鉴和模仿。(作者就是因为读了巴金的《家》这本书,并且作者很喜欢里面的句子,念念不忘,不仅用在自己的作文中,而且用得非常恰当,得到了老师的表扬。) 作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样,对我有好处。)

为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像“长生果”一样不老。)

五、感受全文,积累语言

认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。

课外积累和读书有关的格言警句。

同学们,这一单元我们学习的主题是“我爱读书”,在后几篇课文中,我们一直要和书进行有趣的对话。《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《走遍天下书为侣》则提出要善于读书,常读常新,百读不厌,必有所获;我们要认真学习这些关于读书的文章,看看它们又能告诉我们什么。

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