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家校共育 促进农村小学生完成家庭作业(王玲课题论文)4

发布时间:2013-10-12 10:32:24  

家校共育 促进农村小学生完成家庭作业

庆阳湖乡小学 王玲 ( 课题论文)

家庭作业是小学生学习过程中必不可少的环节,是课堂教学的延续,它能够反映出学生在课堂教学中的学习成果,也能够复习巩固当天所学,积累知识,为今后的学习奠定基础。子曰:“温故而知新,可以为师也。”,由此可见,家庭作业在学生学习中所占的地位有多重要。自新一轮课程改革以来,有不少教育研究者提出先学后教的教学模式,也有不少学校尝试了先学后教的课堂教学改革模式,在课改浪潮的推动下,我们也在尝试先学后教的教学模式,虽然没有中学做得那么透彻,但在其中的预习环节上下了不少功夫,同时,布置家庭作业就多了一项预习作业,如果学生不预习,将不能在第二天的课堂上完成预习检测的内容,这样一来,家庭作业就显得更重要了。

既然家庭作业如此重要,那么面对我校地处农村,是一所由汉、哈、维、蒙四种民族所组成的双语学校,民族学生人数逐年增多,汉族学生逐年减少的现状下,学生学前教育基础差,民族学生汉语水平低等一系列问题,造成我校学生完成家庭作业质量不高,家长对学生完成家庭作业的认识不够,如果农村小学的教学任务全靠任课教师,那一学期的教学任务何时才能完成?面对这一现状,我仅对现任班级二年级的学生展开了研究,以下是我在教学中发现的一些问题和针对这些问题找出的一些对策。

一、小学生家庭作业质量的提高,关键在教师。

教师是教学过程的引导者,是小学生家庭作业的直接布置者,也是小学生 家庭作业负担轻重的调度者,所以,小学生家庭作业质量的提高,关键在教师。首先,教师要充分认识到小学生家庭作业过多、过重的负面效应和危害性。其次,教师要加强教学诊断,做到有的放矢,贯彻“少而精”原则,摒弃危害小学生健康的“题海战术”。再次,优化学生的家庭作业:一是抓住基础和重点知识练习,选择典型题,以收到举一反三,触类旁通的效果。二是从练习形式入手,设计学生感兴趣的题型,如操作练习、游戏练习、竞赛练习、实践调查、分层练习等。做到学生乐于参与,突出趣味性,尽量避免千篇一律的书写作业。三是控制家庭

作业的数量和时间,按照规定执行,让学生在规定时间内完成适量的家庭作业,防止降低完成作业的效率。四是要重视作业的批改,特别是低年级学生和学困生,他们也希望看到自己的成绩,得到老师的肯定,从中受到鼓舞,一点一点进步。在批改作业时我的具体做法是尽量面批,对的打钩,错的画圈,然后当面给学生讲解,学生把错题擦去,改正,教师打上对钩,给学生贴笑脸表示鼓励,如果不能面批,也鼓励学生及时改错,凡是改错的学生和全对的学生一样,都会得到笑脸,但是,不改错是没有笑脸的。这样做既鼓励了学生,也能及时帮学生纠错,连续几次才改对的,就奖励一朵小花,小花的分量比笑脸轻一些,让学生明白认真完成家庭作业,尽量不出错,尽量一次拿到笑脸。

二、小学生完成家庭作业的习惯养成,关键在家长。

现在的学生,大多数是家里的独生子女,被全家视为掌上明珠,真是“含在嘴里怕化了,脑袋顶着怕掉了”,由于有父母、祖父母的“溺爱”,在家里往往是他们说了算,所以如果他们不愿意写作业,父母一般是不会干涉的,如果父母干涉会遭到祖父母的指责,更有甚者,由其家长竟然替孩子完成家庭作业。以上这些现象在我校普遍存在,尤其在民族家庭中更为严重。面对这一现状,如果家长不及时改变自己的想法,长此以往,孩子的习惯养成及学习成绩将大大折扣。所以我们采取积极和家长沟通,家校取得密切联系,对家长提出以下几点要求。

(一)重视孩子的家庭作业,明白孩子完成家庭作业的重要性。

学生通过完成家庭作业,可以巩固所学的知识、预习即将要学习的知识,及时了解自己的学习情况及自学能力,在完成作业中遇到不懂的地方,及时请教家长或以电话等形式请教老师,从而纠正错误,端正学习态度,不断改进学习方法,争取取得更好的成绩。

1、家庭作业的完成,可以帮助孩子理解课堂所学知识。只有在写作业时,才能运用到所学知识 ,通过运用对所学知识得到真正理解。

2、完成家庭作业可以帮助孩子发现自己在知识掌握方面的弱点。一些学习上的薄弱环节,只有通过写作业才能够发现,并及时弥补课堂上的欠缺。

3、在完成家庭作业的过程中,可以增强孩子的学习技巧。教师在课堂上讲

解的时间有限,练习的时间也有限,方法也都是适合大多数学生的理解能力,在完成家庭作业时,孩子往往会发现一些学习上的技巧,把这些技巧运用在完成作业中,学习技巧将不断积累、增强和提高。

4、家庭作业的完成可以帮助学生提高自信。一些新知识、新方法,学生往往一下子不能很好的运用,在完成家庭作业的过程中,从不会做题到会做一些到全部会做,学生的自信将逐渐提高。

5、在完成家庭作业的过程中,从小培养孩子的敬业精神。在尽心尽力完成家庭作业的过程中,认认真真按要求完成,不弄虚作假,自然而然就会帮孩子树立敬业精神。

(二)家长如何做好家庭作业的辅导

家庭作业是学生放学后你在家里完成的,教师不可能跟回学生家中督促、监督,尤其对于点年级小学生来说,从小培养良好的完成家庭作业的习惯,习惯的养成是在学习过程中经过反复练习形成并发展的,最后成为一种潜意识自然的行为。所以放学回家后,家长将继续扮演好老师的角色,具体做好以下几点。

1、给孩子营造一个完成作业的舒适环境。这个“环境”包括两方面:一是硬件条件,要为孩子提供完成作业的空间。包括光线适宜、安静、无噪音的房间,干净整洁的书桌,高低合适的凳子。另一个是软件条件,就是孩子在完成家庭作业的过程中,家长要做到不看电视,少说话,少干预,少打扰,因为孩子的注意力是很容易分散的。

2、帮孩子合理安排完成作业的时间。让孩子在规定的时间段完成家庭作业,不能拖拖拉拉,花费很长时间,但完成作业的效率不高,不能做一部分丢一部分,长此下去会使孩子养成做事拖沓的坏习惯。

3、教给孩子正确的、科学的完成家庭作业的方法。比如认真读题,分析题目,正确解答,反复验算,书写整齐等,正确的方法是学生积累知识、增强记忆、提高学习效率的法宝。

4、做好监督、检查工作,做到宽严有度。给孩子独立写作业的空间,到规定的时间进来检查,这样有助于孩子独立完成家庭作业和集中注意力的培养。但

如果孩子在完成作业过程中有分神或做小动作时,要一定时间内默不作声坐在旁边,及时提醒、制止。孩子遇到难题,家长要鼓励引导孩子自己思考。

三、家庭作业的有效完成,最关键的是学生自己。

小学生自控能力较差,如果不正确引导,将会造成学习没有热情,没有上进心,作业应付差事,最终导致成绩低下。学生是学习的主体,不管是老师还是家长,都只是引导者,最多只能说是参与者、合作者,最终要完成学习任务的是学生自己,所以有效完成家庭作业最关键的是学生自己。

1、家庭作业遇到困难时,要请教父母,父母也没法指导的打电话请教同学或教师,但最关键的是要认真思考,积极寻找解决问题的办法,不能一遇到困难就退缩不前,不去解决。

2、养成自觉完成家庭作业的习惯。从小要明白,自己的事情自己做,每个人在不同的年龄阶段都要完成不同的任务,比如学生的任务是学习知识,父母的责任是教育孩子,为孩子的学习生活提供和条件等,自己的任务是任何人都无法代替完成的,必须自己面对。

3、树立学习目标。同班同学中有成绩好的学生,要经常和这些学生交流想法,为自己的学习确立要达到的目标,让自己也加入成绩好的学生队伍,要有积极向上的进取心,不断努力,不断实现自己的学习目标。认真完成家庭作业,不断巩固所学知识,不断提高自己的成绩,不断向自己的目标靠近。

4、高效完成家庭作业。在规定时间内按要求完成家庭作业,不拖拉,借助工具书或请教父母等方法,力争100%完成家庭作业,如果作业中有疑问,要善于和同学、老师、父母讨论,最重要得出正确的结果,不能出现自己不能肯定的结果。

总之,学生完成家庭作业是学生自己的学业任务,虽然在完成家庭作业的过程中教师和家长也有一定的分工,但最关键的家庭作业的实施者是学生,如果不能完成家庭作业,自己心情也不好,在老师和同学心目中也留下了不好的印象,又增加了当天的学习任务,作为学生,要让他们认识到做家庭作业是巩固所学知识,预习将要新学的知识,不断提升自己的能力,是为自己做的,不是为老师和

家长做。所以说在完成家庭作业的过程中,老师、家长和学生都有自己的分工,不管哪个环节出了问题,都会影响到家庭作业的高效完成,那学生的学习成绩将会受到直接影响。

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