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谈小学语文作文教学策略

发布时间:2013-10-12 11:33:44  

谈小学语文作文教学策略

【摘 要】 作文是语文学习的一个重要的出口,是语文能力的

核心,如果我们能围绕作文能力的形成,充分挖掘现有教材中的作

文训练因素,科学制定每一学段的习作目标,以单元组教材为单位,

由低到高循序渐进系统的展开作文训练,相信定会解决作文教学中

教师不愿教,学生不愿学的现状。

【关键词】 小学语文 作文教学 教学策略

长期以来,写作是语文教学的一个瓶颈,为师生所苦恼。如何提

高学生的作文能力也就成了一直困扰广大小学教师的老大难问题。

下面就如何进行小学作文教学问题谈谈浅见。

1 激发学生兴趣,培育思维方式

首先要激发学生写作的兴趣,让学生产生有因就有果的思维方式,

然后采用例证的教育方法。每一个观点都要有例证和说明来支撑是

事物发展和存在的规律,培养孩子的因果逻辑分析能力,对孩子写

作大有好处。只有运用事物之间相互联系的本质,就能培养孩子的

发散思维。注意到了这些,孩子写起作文来就会言之有物,写出来

的作文内容也会丰富充实。例如《消失的叶子》这篇习作中,学生

们观察到了仙人掌是没有叶子的,只有又细又尖的刺,这是为什么

呢?学生运用因果逻辑思维,在习作中表达了这种现象产生的原

因,是因为仙人掌的生长环境发生了巨大的变化,由水分充足的绿

洲变成了干旱的沙漠。通过这个习作,既培养了学生的观察、思考

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