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江夏区2012—2013学年度中小学德育先进校申报表(法泗小学)

发布时间:2013-09-18 09:52:52  

江夏区2012—2013学年度中小学德育工作先进校申报表

附页

自评情况及主要德育成绩

在区德育中心的指导下,我校构建了学校有效德育工作模式,实行“人人育人、处处育人、时时育人、”的德育机制,规范德育管理,创新德育评价,使我校德育工作取得了可喜的成效。

1、学生文明行为程度明显提升。坚持校园语言,说好普通话,使用文明语;见到老师、家长、长辈主动问好,和其他同学发生矛盾,主动礼让;坚持“一日三清扫,课间巡查”时刻保持清洁区、教室卫生;不追打,不疯跑、文明游戏,时刻把安全放在首位。

2、结合学校“体艺特色”的创建进行德育教育。

我校体育活动一直是学校发展特色教育的突破口,各种体育竞赛都位列全前列。“阳光大课间”更是孩子们快乐的舞台,一个个舞动的“流星球”就是一个个跳动的“火焰”。一串串流动着的“舞绳”就是一串串成长的足迹。孩子们在这方充满着泥土气息和有着野草与鲜花的芬芳中,健康、快乐的成长,书写着自己美好而有激情的童年。

泥塑一直是我校传统优秀的艺术活动项目,多次参市、区竞赛并取得了较好成绩,学校将其融入教育资源当中,为提高孩子们的智慧和发明创造贡献力量,为提升孩子良好的思想素质和文明习惯发挥作用。泥土本身是自然界的产物,散发着古朴的芳香,它在孩子们的手中翻转,变化出一个个鲜活的形象,孕育出孩子们的慧心巧手,文明礼仪,余香长留

3、正副班主任齐抓共管加强班级建设。设置正、副班主任、明确工作责任和范围,促进彼此间的交流、分工、合作,将德育要作做细、做实。将繁重的工作进行分解,一个人做的事两个人、多个人来做,减轻工作负荷和压力,提高工作效率,例如每天放学全校学生能在5分钟内全部清场离校。

4、争当班级小主人创班级特色。班级管理是一项艰巨繁杂的工作, 千头万绪, 班主任的工作琐碎繁多, 但是班主任只是领导者和组织者,学生才是班级工作的主体。班主任不仅要创造机会引导学生发挥各自的主体作用,培养学生的主人翁精神,还要创造良好的氛围,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的自尊心、自信心,充分发挥学生的内在潜能。

5、坚持和创新“班级积分卡”德育管理与评价。结合学校德育工作模式,将“班级积分卡”渗透到各个环节,与班级评先,教师评优、家长评教、学生评比挂钩。民主,公开、公正,调动全体师生的积极性,促进良好行为习惯的养成。

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