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关于培养低年级学生听说能力的一些思考

发布时间:2013-10-15 09:41:04  

关于培养低年级学生听说能力的一些思考

南京市小市中心小学 金惠江

语文教学,无非于“字词句段篇”的指导和“听说读写”能力的培养。可是看起来简单的几个字,做起来却不是那么轻松。语文课程标准上说“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”实际上就是对祖国语文的理解和运用能力,听与读的训练,重在培养理解能力,而说与写的训练,重在培养运用能力。四项能力同等重要,不能代替,不可偏颇,然而又互相补充,互相促进,以求得语文能力的协调发展,获得语文素养的全面提高。

如何在语文教学中实现全面和和高的质量,培养学生的各种能力,实现听说读写全面能力提高呢?我结合自己的语文教学实际,努力在实际教学实践素质教育。我尝试和摸索的做法是:以听为基础,以读为中心,以说写为目的,分层递进,培养素质。 一、以听为基础,读为中心,训练语感,感悟语文。

在语文教学中,我首先把培养学生听的能力作为基础,为了让学生能听清、听懂,我利用各种机会,要求学生听清,听准老师的话,家长的话能够转述老师及家长的话。同注意说者的语气、内涵,培养语感。为了有意培养听的能力,在语文活动课中,我举行各种听的训练活动,加以培养,如举行“道听途说”的游戏,让学生听同学的话,转述同学的话,看传到最后的结果,看是从谁开始传错的。学生在听语的活动中表现出积极的态度,兴趣盎然,积极主动地听这些人言语,再如让学生作小记者,去采访先进人物或到我校参观的客人,听这些人语言,并记录好听来的内容,在班级的板报中转登。在口语交际课上,要求学生在交际中听语,在听语中交际。

在着力培养学生“听”的能力的同时,强化“读”的训练,因为“读”是学生由认识到运用语言文字这个工具的关键一环。新课标注重读中感悟、体验、揣摩、探究、品味,这些都是学生主题心智活动的过程,也是学生认知、情感、意志和个性的心理发展过程。而正是学生的这些智力操作,构成了学生语文素养的形成与发展。所以,我选定以读为突破口,让学生在读中感悟语文,体会语文

的内涵。每天中午40分钟的静读时间,老师和孩子们一起徜徉书海;每周一次的课外阅读课,有时给孩子们读一个故事、有时和孩子一起看看绘本、有时和孩子们一起交流读书的感受;每月一次的好书推荐榜的更新,让孩子和家长都树立起课外阅读的意识。到图书馆上语文课,我教会孩子怎么选书;给家长办亲子阅读课堂,我发动家长和我们一起读书;建立班级图书角,我们让好书“漂”起来??这一点一滴的做法,把课外阅读的良好习惯悄悄地根植在每一个孩子的心里,我想终有一天,这颗小小的种子会开出繁花满枝,弥漫满庭芬芳。

二、以说为目的,先说后写,夯实基础,实践语文

“说”与“写”是一种运用能力。语文学习的最终目的就是为了运用。读写结合就是一种迁移、一种运用。而这种运用能力一定要通过实践才能提高。在加强读写结合的同时,还必须将读说结合起来。

语文素养中说是写的基础,只有会说才能会写,而读又是说写的奠基工作。在低年级语文教学中,我让学生在读的基础上,能说出题课文的大意及自己对课文的感受、体验,对于故事性的课文不断地指导学生复述。学习课文的语言范例,让学生在读中学会说话,在读中培养说的能力。

基于低年级孩子的学情——写字慢、手上写跟不上心里想的,所以我更多地是训练学生说话,“先说后写”是我对一、二年级语文教学最深刻的感受,有的时候正是由于我们老师急于求成地让学生“早写”,反而扼杀了他们写的兴趣和习惯。启发学生在生活中注意随时观察,不但使他们在活动中受到教育,得到提高,又解决了学生说话的素材。每天坚持让孩子回家给家长讲故事,扫除了孩子们开口难的心理障碍。鼓励孩子们朗读自己的作品,一首小诗、一支儿歌、一个句子、一个故事??这样的大声诵读,能较好地激发学生的自信心。在对孩子进行评价时,不吝赞美的语言,对学生作品及朗读的闪光点,即使是一孔之见,也给予鼓励的肯定,使之体验到成功的快乐。尤其对基础差的学生更是如此,帮助他们树立说话的信心,对其说话中的不足和错误,则多用商量的语气提出建议,让学生从那商量和亲切的语气中,体会到老师对自己的殷切希望和勉励,从而使他们更加自尊、自强、更加主动去发表自己的见解。

以上两点是我对低年级语文教学“听”“说”能力训练的一些浅薄的思考,从事低年级语文教学的时间并不长,我还在实践中摸索。不过,在这短短一年的

教学中,我已然品尝到了低年级语文老师的艰辛和幸福,虽然在很多人看来,低年级语文教学是一件很简单的事,可是当我实实在在地走进这个团队,站在这个岗位,我才真切地感受作为低年级语文教师,我们需要担负更多的责任和义务、付出更多的耐心和爱心。可是,我还是很快乐,尤其是下课时被一群孩子簇拥着,那种当“孩子王”的感觉,真好!

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