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小学语文教学语言艺术

发布时间:2013-10-15 10:32:40  

浅议小学语文教学语言艺术

语文是一门充满了美的学科,教材中的诗歌、散文、小说等作品中汇聚了太多的美感,因而,语文学科对于学生美育教育具有得天独厚的巨大优势。通过小学语文教学,让学生得到审美能力之锻炼,使他们能够成为全面发展的人才。语言作为思维之外壳,美的感受必须通过语言来进行表现。因此,教师课堂语言对于学生具有不可忽视的重要作用。教师向学生进行传道、授业、解惑,师生之间开展信息传递与情感交流,都离不开语言艺术。小学语文教学是要将教材当中每一件形象生动的事、每一个性格鲜明的人、每一句意韵深长的话,都通过教师精彩的课堂语言传达给小学生,渗透到他们的心田中,使学生在得到良好语言环境的熏陶。在具体课堂教学中,笔者尝试着将语文教学语言归纳为以下六大特征。

1.规范性

在语文课堂教学中,教师所用语言必须采用全国所通行的规范化普通话,这样不仅可以避免教学语言出现南腔北调的现象,而且还可以让学生的语言能力得到更好地发展。但是,一些教师为了显示自身的才学,上起课来要么文绉绉地,满口的之乎者也;要么文白混杂,不伦不类。因此,这种语言只会让小学生觉得十分艰涩,且难以理解。还有部分教师在语文教学当中夹杂着方言,教给学生的并不是规范化的普通话,导致学生在长大之后会为自己语音的不标准而倍感烦恼。所以,教师的语言首先要做到规范,要学会正确使用普通话。

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