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小学数学教学反馈

发布时间:2013-10-15 10:32:41  

浅谈小学数学教学反馈探讨

【摘 要】教师要从经验型教学走向理智型教学,要善于反思教学中的成功和失败,探究教学在方法、教学观念、学生的心理状况等,通过教学反思开展自我反馈。

【关键词】数学;教学;反馈

教学是课堂中师生之间、学生之间互动发展的过程,在教学活动中组织有效的教学反馈发挥着重要作用。教学反馈是把教师的教与学生的学之间的各自信息相互传递和相互作用,并在输出和回馈的过程进行共同参与、适应。如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回收反馈信息,那么,这是一种单边的教学活动。教师要根据信息灵活掌控教学策略,有效地处理来自学生的各种反馈信息,有针对性地指导学生学习,实现教学反馈积极有效,以达到预期的教学目的。

一、教学反馈的必要性

(一)教师教学方面

传统的课堂教学中,教师采用“灌输式”的教学,将教学内容一股脑地交给学生,把学生当成了容纳知识的容器。教师成为课堂的主宰,在无形之中把自己放在了一个很高的位子,对学生大包大揽。过分重视自身作为知识传授者的角色,却忽视了学生才是学习的主体,对学生学习的情感、兴趣、学习态度等的反馈置若罔闻,导致小学生的学习主动性缺失,扼杀了他们的创造性思维。

数学是一门抽象的课程,教师为了完成教学进度,往往把教学的

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