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小学语文情感教学

发布时间:2013-10-15 11:00:51  

浅谈小学语文情感教学的探讨

【摘 要】语言具有激发性和感染力,在语文教学的过程中要讲究语言节奏的轻重缓急,语调的抑扬顿挫,语气的丰富变化,并配合适当的体态语言,教师的一个眼神一个动作,都能加深学生对课文情感的理解,更好地将教师的情感传染给学生,拨动学生的心弦,引起学生的感情共鸣。

【关键词】语文;情感;教学

小学语文情感教学是以情感教育理论和教育心理学理论为指导,针对小学生的情感心理发展特点,在教学活动中借助一定的教学手段,充分发挥情感的作用,激发学生积极向上的情感,从而达到学生情知共进、形成健康个性、全面发展的目的的教学模式。语文情感教学作为语文教学的有机组成部分,情感和知识、技能、方法、态度、价值观、策略等诸要素一起,都是构成语文教学统必不可少的要素,教师通过营造生动、活泼、民主、开放的充满生机的课堂气氛,激发学生活跃的思维,碰撞出创造的火花,使有限的课堂生活带来无限的人生快乐和意义,实现人人成功,个个发展,是语文教学的最终目标。在语文教学活动中如何进行情感传递和情感教育,

一、情感教学的主要途径

(一)充分挖掘语文教科书的丰富情感。翻开小学语文课本,无论是童话、寓言故事,还是诗歌、散文,其中蕴藏着的亲情、友情、爱国情、真理之情比比皆是,都渗透着作者的情感因素,是作者思

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