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小学语文课堂教学实效与活力

发布时间:2013-10-15 11:00:52  

浅议小学语文课堂教学实效与活力

【摘 要】教师要在课堂上大胆地留给学生自主学习的空间,让每一个学生都积极地、自主地参与到学习中去,成为课堂上真正的主人。

【关键词】语文;课堂;教学

课堂是教学活动的主阵地,是学生习得的主场所,课堂教学的效果直接影响到教学的质量和人才的培养。因此,追求有效教学,关注学生的发展,让课堂充满生命的活力,已成为小学语文课堂教学的热点问题,也是我一直努力追求的理想课堂。我认为:小学语文课堂教学必须扎实有效才能是真正充满生命活力的,这个“活力”必须以“扎实有效”为前提,为归宿,而且不能缺失语文味。下面,我就小学语文课堂教学的实效与活力谈谈个人的看法。

1.认识课堂实效避免虚假活力

由于新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,提倡“开放而富有创新活力”的教学,有的老师对新课程这些理念的认识有偏差,所以就拼命在教学形式上做文章,把热烈的课堂气氛当成了语文课追求的目标。“你喜欢学哪一段?”“你想怎么学?”让学生自读课文、自定学习内容、自选学习方法;语文课上活动花样繁多;小组合作学习流于形式??凡此种种,虽然课堂气氛活跃,但是都偏离了语文课的特点,背离了语文教改的方向,热闹的课堂背后缺失的是教学的实效,是没有生命力的。作为小学语文教师,我们要充分地认识到这一点,避免课堂上的虚假活力。

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