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怎样教小学语文课本中古诗词

发布时间:2013-10-15 13:33:20  

试论怎样教小学语文课本中的古诗词

在小学语文课本里,古诗词占有相当篇幅,其中蕴含了大量的美学元素。我们教小学语文,一般都按照《教参》的提示去教,很少涉及美学范畴。美学是一门独立学科,讲起来比较费解,讲少了学生听不懂,讲多了没有时间,这并不是说我们没有办法,办法有的是,正如鲁迅所说:“地上本来没有路,走的人多了便成了。”,如果我们换一种角度,把说文解词的教法变成诗词欣赏课,就会收到比较理想的效果。欣赏的方法不止一种,朗读是欣赏,静听是欣赏,给诗词配画也是欣赏,虽然途径不一样,但最终都能品味到诗词的美学芳香。

一、引导学生朗读,品味古诗美。

朗读是小学语文课教学的基本形式,曾经就这一论题进行过深刻地讨论,讨论的结果是:朗读是语文教学的最佳方法之一,特别是小学低段语文教学,更需要这一种方法,特别是对那些刚刚走上讲台,不会教书的年轻教师来说,这是最好的方法。有位老师曾经给学生教毛泽东诗词,“春分杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。”,他不领着学生朗读,却进行所谓的启发式教学,过程大概如此。教师:“春风杨柳多少条?”,学生:“一两条!”教师:“不对!”学生:“三五条!”,教师:“不对!”,学生:“十来条!”教师“也不对!”??; 教师:“六亿神州怎么尧?”,学生:“左右摇!前后摇!上下摇”,像这样的启发式教学,还不如引导学生带有感情地朗读诗词。下面这首诗是小学一年级课本里北宋邵雍的诗,简简单单四句话,勾画

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