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如何用新理念指导小学语文教学

发布时间:2013-10-16 11:40:24  

如何用新理念指导小学语文教学

著名语言学家张志公曾讲过,以自己学习语言的经验来看,得

自课内与课外的比例为三七开。教学实践告诉我们,单凭语文教材

那仅有的几篇课文,不足以使学生的阅读知识转化为能力。只有引

导学生广泛阅读,在阅读中潜移默化地感悟语言、积累词汇,学生

才能在实践中主动地获取知识,形成能力,真正做到得法于课内,

得益乃至成长于课外。

要促进学生语文素养的全面提高,必须走“大语文”教学之路,

即突出广泛而自主的大量阅读,加强阅读技巧的指导和训练,重视

课内与课外,校内与校外相结合的全方位、多层次、多角度的“大

语文”教学。我县第二小学从2000年9月份开始,进行“大语文”

教学实践研究的课题实验。全校各年级都按“大语文”教学观思想

组织教学,取得了有效的研究成果。它不仅推动了学校教科研工作,

促进了教师队伍的建设,还初步构建了课内外相结合的阅读教学模

式,提高了学生的整体素养。

1课堂阅读教学

1.1引领学生,关注整体。读者最关注的是文章的整体,能不

能使读者对作者所叙述的事件感兴趣,而且能够在阅读实践中得到

美的享受,是作者首先应该考虑的问题。引领学生关注整体,不要

想着一节课里解决许许多多的问题,不可以把一篇文章解读得支离

破碎,这样不但无助于学生学习,反而使学生失去兴趣。

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