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如何有效地指导小学语文教学

发布时间:2013-10-16 11:40:25  

如何有效地指导小学语文教学

【摘 要】 时时思考,什么样的课堂才是理想的课堂?面对充满

灵性的儿童,我们的课堂教学显那样的苍白!虽然我们都充分认识

到追求语文教学有效性的重要性,但课堂教学的有效性犹如明亮的

灯塔,我们教学的航船如何才能驶向光明的彼岸呢?笔者认为简约、

灵动已成为当下有效语文教学的追寻动向。

【关键词】 语文教学有效性 简约 灵动

1简约

1.1简约的教学内容。“简约大师”于永正老师在总结、反思自

己的教学经验时感慨地说起:“快五十多了才明白,教语文其实很

简单,就是让学生识字、写字、读书、作文。就是读读写写,写写

读读。”他认为,课也是要“洗”的。①是对课文的内容要聚焦、

理线。如窦桂梅老师对《秋天的怀念》两条主线的设计:一明一暗。

明的是妈妈的一句话:“好好儿活”,暗的是这句话浸润着儿子对母

亲的敬意和怀念。她抓住明线展开训练,教学内容简要明白。②是

课内外资源应有机整合。防止课堂资源堆积、重叠、臃肿。以课文

为主线整合课外教学资源:可用可不用的不用;可少用的不多用;

在关键处大胆用。

如一位教师执教《东方之珠》一文,先让学生选择自己喜欢的一

个段落阅读,接着逐个出示关于浅水湾、海洋公园、铜锣湾的多媒

体课件。忽而是海豚精彩表演的视频,忽而出现铜锣湾热闹的街景,

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