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如何提高小学语文教学的素养

发布时间:2013-10-16 11:40:26  

如何提高小学语文教学的素养

课标规定的语文素养的基本内涵和要素包括:情感态度,字、

词、句、篇的积累,语感思维品质,学习方法和习惯,识字、写字、

阅读、写作和口语交际能力,以及文化品位、审美情趣、知识视野

等。学生学习语文,要为其树立正确的情感态度、价值观,提高思

维品质,提升文化品位和审美情趣。而实现这些目标的基础首先在

于掌握必要的语文知识,丰富学生的语文积累。语文学习的主要内

容是一篇篇具体的范文,这就决定了语文教学必须让学生占有一定

量的感性语言材料,在量的积累的基础上才有可能产生质的飞跃。

1 语文知识的积累需要科学的方法

学语文如“积沙”,语文知识的习得需要点点滴滴的积累,才会不

断地丰富。掌握汉语言文字的内在规律,教会学生科学的积累方法,

知识才会掌握牢固,运用时才能信手拈来。

中国的语言文字集中体现了中华民族博大精深的语言文化,从形

式到内容都浸透着炎黄子孙的精神内涵。汉字有四万之众,常用字

也有四千之余,但组成形体的笔画却不到一百种。字的家族中许多

成员的长相会有相似、意思会有相近、功用会有相通之处;而且许

多成员虽然“姓名”相同,但表达意思却不一样。即使是同一词语,

在不同语境中意思也会不一样。能把它们区别开来并能准确地广而

用之,是语文教学的重要任务。因此,在教学过程中教师要发挥引

领作用,要帮助学生梳理、归纳汉语言文字内在的一般规律。我们

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