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音乐之声观后感

发布时间:2013-10-20 10:41:20  

音乐之声观后感

观看了《音乐之声》这部电影,里面的画面不仅给我们以视觉的震撼,里面一首首美妙的歌曲更是冲击了我们的听觉神经。看完后我在思考一个问题:音乐是什么?它的本质是什么?音乐是一门艺术。它具有艺术的所有特征。在儿童艺术教育中,音乐的本质是通过有组织的音响运动创造声音形象,表达感情思想,反映社会生活的艺术形式。而《音乐之声》正是通过歌剧演员们动情地歌唱,表达各自角色的思想感情,从而带给我们以美的享受。 音乐是表达情感的一种方式。影片的开始是玛丽亚在空旷的山上纵情高歌《The sound of music》。正如她向修女院长说得那样:“山在召唤着我,万物如此碧绿芬芳,我必须成为其中一份子”。风景是如此的美好,玛丽亚无法表达自己的感情,唯有纵情高歌才能表达她此时的心情。当船长的大女儿和邮递员偷偷约会时,他们翩翩起舞,唱着十六岁到十七岁的歌,互相用歌声传递着爱意。这不仅让我想起古有司马相如为了向卓文君示爱,弹奏《凤求凰》。 音乐是沟通人与人之间情感的纽带。海军船长家的孩子特别顽皮,对每一位的家庭教师都恶作剧。玛丽亚是第十三位,她拒绝用口哨来叫孩子们。她把他们当作孩子来疼。在暴风雨的夜晚,孩子们因为害怕躲进玛丽亚的房间。为了使孩子们忘记害怕,玛丽亚把她喜欢的东西用歌声唱了出来。孩子们加深了对玛丽亚的喜爱之情。孩子们的爸爸因为夫人去世,不想孩子们唱歌,以免想起孩子们的母亲。但是当他听到孩子们给男爵夫人唱得歌时,他的内心震动了,并且勾起了他尘封已久的音乐细胞。他忘情的唱着《雪绒花》,孩子们第一次体会到父爱的伟大。

音乐的功能有哪些呢?

音乐具有教化功能。孩子们的顽劣经常令家庭教师和船长头疼。玛丽亚用窗帘给孩子们做游戏服,把他们带到她喜欢的山上。他们席地而坐,玛丽亚用形象化的比喻让孩子们了解多来咪的唱法。孩子们在她的教导下很快学会了基本的唱法。玛丽亚知道了孩子们的淘气只是为了吸引父亲的注意。她用她的音乐代替言传身教,让孩子们成为了绅士,淑女。孩子们学会了尊重他人。对于孩子们不太喜欢的男爵夫人,孩子们也能够用歌曲来欢迎。在晚会上,孩子们唱着《再见,晚安》来跟宾客们道晚安。孩子们已经不再是那些淘气的孩子了,而变成了懂事有礼貌的孩子。

音乐具有娱乐功能。当船长接受孩子们唱歌的事实后,孩子们在玛丽亚的带领下表演木偶剧,他们愉快的唱着<牧羊人之歌>.当船长和男爵夫人还有麦克先生听到这个诙谐的歌声后,都情不自禁得笑了出来.在一个舞台上,表演者最希望观众能够给与他们反响,观众的反映

越强烈,那么演员就会越开心.当孩子们看到他们的节目给船长他们快乐时,他们自己也不住大笑出来.音乐在娱乐大众的同时,也会使他们甩去一身的疲惫,放下精神的负担。有时候写了一天的作业,思路不清晰了,我就会放一些轻音乐来调节自己。睡觉的时候难以入眠,听一些音乐就会放松下来,梦里也会很开心。

音乐具有抒情功能。玛丽亚离开船长一家,孩子们非常想念她,当他们给男爵夫人献歌时,一首深情的歌被他们唱的非常悲哀。而当孩子们兴奋时,他们唱的歌就能够给人们带来欢乐。船长在麦克举办的歌剧会上,想到自己将离开自己的祖国奥地利,将暂时告别自己的兄弟时,他深情地唱着《雪绒花》来表达他对祖国最真挚的感情。情到深处,他几乎不能自已。很多人喜欢周杰伦的中国风歌曲,不仅是因为歌词优美,还在于他的歌曲唱出来婉转动听,很抒情。

相信音乐的作用远不止于此,现在的许多孕妇都会在怀孕四五个月听一些莫扎特的音乐,据说对胎教有帮助。经科学家研究证明,早期的音乐胎教对于幼儿听觉和感官细胞都有促进作用。音乐小神童在从来没有学过钢琴的基础上,在一次偶然的情况下,听了《玛丽的小绵羊》居然就在钢琴上弹了出来。据她妈妈说,这都是音乐胎教的作用。

看了这部电影感慨最深的还是玛丽亚独特的教育方式。玛丽亚本身是一个向往自由无拘无束的人,她会在任何高兴得时候纵情高歌,翩翩起舞。她不在意别人的看法,只尊重自己的意愿。虽然孩子们很淘气,但是玛丽亚并没有像以前的家庭教师那样走掉。她尝试着去了解孩子们,丽莎十六岁了,情窦初开,玛丽亚帮她保守秘密,当她失恋时,她以一种慈母的心态安慰她,告诉她未来很美好。孩子们的淘气,她也了解孩子们真正需要的是父亲的关爱。她用窗帘给孩子们做的衣服在常人看来非常可笑,但是孩子们却因为有了这些衣服而能够尽情玩耍。孩子们不需要命令式的教导,孩子们不是士兵,而是一个个可爱的天使。船长不了解自己的孩子,整天沉浸在丧妻之痛中,他以为一个母亲对于孩子们就是好的。可是什么样的母亲才是最合适的,开始他还没有察觉。直道玛丽亚彻底改变了他的孩子,也让这个家充满了温暖。曾经在心理学课上,我们学过几种家长的教养方式,一种是专制型的教养,就像船长那样把孩子当作士兵一样训练,还有一种就是放纵型的,这样什么都不管孩子,也让孩子们没有一种约束力。玛丽亚就属于那种尊重孩子的发展规律,而且教会孩子们讲礼节。尤其在艺术教育上,她并不是唱一句再让孩子们跟着唱一句这种机械的教法,而是因地制宜因时制宜的由简单教起。这种方法既有趣又能达到预期的效果。这种方法对于我们这些未来的幼儿教师来说是有借鉴意义的。在以后的教学过程中,我们不能只是注重于将知识灌输给孩子们,而是用有新意的发放吸引孩子们对他产生兴趣,再去引导他们深入的了解。对待孩子

更多的不是以教师为中心,而是以儿童为中心。创造更多的机会让孩子们参与其中,达到教学相长的效果。此外,教师自己比较放得开,教出的学生才不会太拘谨,像玛丽亚那样敢说敢做有个性,这也就是科学教育中的“表现型目标”。我们现在还没有自信说一定能够做到像玛丽亚那样,但是套用孙中山先生的那句话:“革命尚未成功,同志任需努力”。

09学前教育

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张婷

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