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创新作文布局三散点式

发布时间:2013-10-21 09:36:56  

作文布局创新三:散点式

散点式

主题阐述

散点式是指围绕一个中心,从数个点上进行发散、铺排,每个点都有一个精美的句段,数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种“散点式”习作最突出的优点是层次明晰、语言优美、情感浓郁。用散点式布局往往能出奇制胜。

【美文回放】

阅读下面的文字,按要求作文。

头儿,头等,头球??是搁在嘴边的词语;点头,摇头,埋头??是生活中常见的镜头。勇于创新,总不免“万事开头难”;面对失败,又何妨“从头再来”??一个“头”字,含义万千。

请以“从‘头’说起”为题,写一篇文章。

【要求】①立意自定,文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实的校名、人名。 从“头”开始

——2005夏至将至

我爱夏,至少我可以清楚的忆起每个关于夏日的片断:惨白的落阳,忧伤的月亮,落拓的星光,夏虫知了凄婉的鸣唱,甚至枯藤,老树,昏鸦,古道西风瘦马这些与夏无关的诗句我也把它们归作夏,尽管很伤感,可是我喜欢。

生在北方的孩子是永远不会懂得南方的一夏是怎样的一番情景:清水、垂柳、漫山遍野的凤凰花。就像南方的一个孩子永远也无法体味北方的夏日里的大漠、黄沙以及可以冲天的白桦。

南京的夏一片红,是那漫山遍野凤凰花的红,我深受着这夏日的颜色,所以,我盼望夏至,特别是2005年夏至,想到这些,我总是热血沸腾。

我没有自欺欺人吧?南方的红何止只有夏,那春日里漫山遍野的樱落,秋日里漫空飘飞的叶飞,冬日里每个傍晚的夕阳,这些皆有着让人心碎的红,可我为何总爱着夏日的红? 五

我忽然想起一个夏日的傍晚,夕阳如饶,珞伽山上又是漫山遍野的凤凰花,我想着我的学业,我的前途,我的生活,我的苦痛和忧伤,我不知道这何时才是尽头,只是感到莫名的心伤,那一瞬,我泪眼婆娑,我不停的安慰自己:2005年的夏至,这一切皆会结束,到时,一切皆会从头开始,从新开始。因为2005的夏至我中考将结束。

我终于释然,我终于明白自己为什么盼着2005年夏至的到来,我也终于明白,我为什么狂热的爱着夏了,因为夏至是一夏的开始,也是我生命中一个新的起点,夏至将至时,我的一切也将重新开始。

我写完这些文字,眼望窗外,珞伽山上凤凰花已初红,我知道2005年的夏至将至,而我的生活将重新开始。一切将会从头再来。

[点评]很是佩服考生的文字功底,

夏至是一夏的开始,该生巧妙的将夏的“头”与生命中一个阶段的“头”联系起,夏至时便是“我”从头开始的日子,与题目吻合。

阅读导引:

1. 给黑体字注音

漫空飘飞( ) 珞伽山( ) 泪眼婆娑( )

2.解释词语

落拓:

热血沸腾:

3.

美文欣赏

我 喜 爱 吟 诗

我是个多愁善感的女孩,热情而又孤独的灵魂让我时常有莫名的愁绪。如果生活中没有诗的陪伴,我就会感到一片混沌。是诗将我安抚,将我牵引??

沮丧的日子里因为有诗而变得快乐。偶尔有一门功课考得不尽人意,我的心就如一团乱麻,“剪不断,理还乱”,失意的痛楚令我辗转难眠。于是,我斜倚在床头,打开诗集,敞开心扉,在诗海中驰骋。这时,一种说不出的快意便涌上心头。“如今虽失利,有甚要紧,尚未全盘输尽”;“醒呀,太阳驱散了群星,暗夜从空中逃遁”;“待从头收拾旧山河,朝天阙”??当我品味着那些在失败中前进的猛士的凌云壮志时,当我吟诵着英雄们叱咤风云的非凡气势时,失落与沮丧烟消云散,充斥于心的只是那东山再起的豪迈。

烦恼的日子里因为有诗而变得坦然。有时侯,遭人猜忌,又被人排斥,苦闷的心情便多了份“无奈朝来寒雨晚来风”的消极。浊风低啸,更添几分愁意。于是,我再一次地吟诗,把痛苦向它倾诉。“就是这股生命的泉水,日夜流穿我的血管,也穿流过世界,又应节地跳舞。就是这同一的生命,在潮汐里摇动着生和死的大海的摇篮??”;“云含幽兮月添冷,月凝晖兮江漾影”;“木落霜飞天地清,空江百里见潮生”,浑然间,我进入了一个灵魂的世界,一个没有心灵设防的世界,一个至真至纯的世界。渐渐地,我的心便释然了。的确,在这样一个无瑕的世界里,心境无法悲哀,更勿须沉沦。

寂寞的日子里因为有诗而变得美丽。每当我做完枯燥的作业,心中常有些许虚无、些许孤独。于是,我再次走进诗的天地。诗就似那守护身畔的天使, 陪伴我至永远。“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”;“荆王猎时逢暮雨,夜卧高丘梦神女”;“长空澹澹孤鸟没,万古消沉向此中”,空灵飘渺的诗句反而充实了我的内心。拥有了诗的情怀,心便不再寂寞,因为有诗的心是一个尽情欢笑的天堂。

平静的日子里因为有诗而变得单纯。这个时候,不为排遣和消闲,不为纷乱情绪的宣泄,

只为了纯纯的吟诗。留出心中的净土,涂上梦的色彩,任诗潮翻涌,用灵魂写就一片诗的天空。

有诗的日子,是充满阳光的日子,诗是我生命的一部分。有诗的日子,令我的心在博爱的世界中快乐、自由地欢唱。

简评:文章用了四个排比式的首括句:沮丧的日子里因为有诗而变得快乐;烦恼的日子里因为有诗而变得坦然;寂寞的日子里因为有诗而变得美丽;平静的日子里因为有诗而变得单纯。使得段落的中心和文章的层次一目了然,富有一种美感。

【美文示例】

初三的“光盘”

王 俊

A面

初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。

初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。

初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时朦朦胧胧。

初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。

初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。

初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。

初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。

初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。

初三就是家长会前平平安安家长会后风风雨雨。

初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。

B面

初三就是一匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马。

初三就是一朵邂逅在青春街口的绚丽彩云。

初三就是一抹蓬蓬勃勃流泻生机张扬希望的新绿。

初三就是一片让三月霏雨洗得湿漉漉的花瓣。

初三就是一只让五月阳光凝住了翅膀的快乐青鸟。

初三就是一阵被九月秋色点亮双眸的季风。

初三就是一束被腊月雪花擦红的俏丽的寒梅。

初三就是一点花雨一般的五彩缤纷的通灵音符。

初三就是一首清纯浪漫的抒情的散文诗章。

初三就是一篇含蓄隽永的玫瑰色的美丽童话。

[点评] 此文是一篇创新意识极浓的佳作。一是选“点”创新,全文用散点辐射的方式,从两个“面”中拉出若干的“点”,展现了初三生活的方方面面。二是构思创新,作者将初三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中,读“A面”的内容,我们能感受初三生活的紧张与无奈;而读“B面”的内容,我们既能感受初三生活的浪漫清纯,亦能感受初三学子的青春活力。三是语言创新。“A面”的每一句中都运用了两组叠词,语言不乏哀怨,恰到好处地表现出初三生活的酸辣苦涩,如同交响曲,嘈嘈切切。“B面”的每一个句子充满了青春张力,语势舒缓,展现初三学子的蓬勃朝气,如同一支小夜曲,温馨而迷人。

实战训练:

请以“ 充满活力的 ——— ”为题,以散点式结构写一篇作文。

范文欣赏:

充满活力的岁月

青春,在我的眼里,仿佛就是那一个个充满活力的字母,每一个字母都能激起我无穷的想象。

青春是A,像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登,生命要求我们不断实现人生的饱满,达到光辉的顶峰。

青春是B,是心与心结合开出的美丽花朵,是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心,是携手走过人生中的道道坎坷。

青春是C,是我们的耳朵,让我们去聆听各种天籁之音,聆听长辈们的谆谆教诲,聆听自然的鸟语花香。

青春是D,是一把竖琴,青春的我们用自己独特的方式弹奏出属于我们少男少女的青春之歌。

青春是E,是书架,是青春的我们遨游于无尽的书海中,不断求知、探索并发现的美妙领域!

青春是F,是打开智慧大门的钥匙,是通往成熟、通往收获、通往成功必不可少的希望之心。

青春是G,是自由的化身,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”我们要做无拘无束,无阻无碍的鲲鹏。

青春是H,是阶梯,是青春路上跨过的一个又一个坎坷,我们克服一个又一个困难,拾级而上。

青春是I,是挺直的脊梁,是“大雪压青松,青松挺且直”的气概,是永远拥有一颗正义之心的坚韧。

青春是J,是翩翩起舞的少女,是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆,是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。

青春是K,是迈出正步的军人,是我们严守纪律,像军人一样以整齐的步伐走出的一片个性的蓝天。

青春是L,是一把倒立的锄头,是帮我们在青春路上清除杂草,扫除障碍的工具,让我们少走错路、弯路。

青春是M,是通往心灵的一扇门,只有打开心灵的这扇门,才能获得人与人真诚的交流,使自己拥有更多的朋友,更真的友谊。

??

其实,就算26个字母全写出来,也不能把这个充满活力的岁月道尽。朋友,为了让我们的生命无悔,生活闪光,用心珍惜它吧!

[简评]这是一篇形式独特,立意高远的佳作。作者打破传统的取材方向,从26个字母的形态中,挖掘出了新颖深刻的切入点。在作者眼中,每一个字母都是一种事物,一种象征,一种能给人启示或力量的源泉,一个能展示青春激情与风采的舞台。

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