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乡中心小学2010-2015发展规划

发布时间:2013-10-22 09:35:26  

乡中心小学2011-2015年教育发展规划

为进一步树立科学发展观,理清学校办学思路,明确学校办学方向,加快发展步伐,创建特色学校,根据学校办学现状特制定规划。

1、指导思想

以“三个代表”的重要思想和党的十七大精神为指导,认真学习和贯彻执行《教育发展规划纲要》精神,学校的一切工作以“求实、创新、奋进”为宗旨,树立现代教育观、新型教师观、学生观,深入实践邓小平同志的“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想,创办高境界、高效益的特色学校,为学生终生学习和发展奠基。

全面贯彻执行党的教育方针,保证学校坚定正确的政治方面,努力实施素质教育,以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标:

坚持科学发展观,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,以创建“山东省规范化学校”、省市“教学示范化学校”为工作目标,将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的区内的好学校。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校。

3、具体目标:

一、完善新校建设及教育设施配备和校园绿化。

教学教育必备器材配备达标是重点,校园环境的绿化是我们今后五年的投入立足点。

具体规划如下:

1、学校的所有功能室都将配备尽善尽美,具体:配齐学生用微机、建成“班班通”、实现教师人手一机等。届时学校将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境,让学生在知识的海洋里尽情畅游,享受学习的无尽乐趣。(2年时间)

2、依据学校改造计划新建教学楼,并重新规划校园,努力进行校园的绿化美化活动,打造花园式校园。(3年时间)

二、追求现代管理

以人为本,追求管理的现代化。学校干部要强化服务意识,提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为,而是一个群体的共同意识。因此,要开发全员的主体性,充分调动管理者与被管理者的内在积极性,创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制,使西王庄乡中心小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下:

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设,形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理,一切管理工作服务于教师和学生的发展,服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境,为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度,改变办学现状,努力改善办学条件,提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境,建设动态的“温馨教室”,丰富校园物质文化内涵,提升学校的办学品位,彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统,挖掘学校办学潜力。在此基础上,打造“ 我们一起快乐学习,我们共同主动发展”的特色校风,以

形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化,提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境,以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识,在继承和发扬学校历来传统文化的基础上,不断加强学校文化建设,优化学校物质文化,完善学校制度文化,丰富学校精神校精神文化,初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时,进一步提高学校的整体管理水平,逐步实现管理的科学化、规范化、制度化,力争省级规范化学校。

三、深化教育科研

开展教学科研实验工作,深化“教师行动策略研究”。力求通过学校课题组的实验工作,辐射全校教学教研教改工作,通过学习、实验、培训,接受新的教学理念,影响到教师教学行为上的转变,进而转变传统的教育模式。学校将通过转变教师的教育教学观念,研究实施课堂教学改革的整体策略。通过对新课标下教学模式的探索与研究,改革课堂教学模式,培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神,为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。

1、抓住课堂教学主渠道,探索有效课堂教学新模式。教师根据“精选内容、减少课时、提高质量”的原则进行课堂教学。积极开展科研工作,培养学生“学会学习、自主学习”能力。以语文学科为突破口,带动其他学科水平的整体提高,加强英语教育、现代信息技术教育。

2、加强学科流程管理工作备课注重“二次备课”,强调课堂随笔;课堂教学以学为本,教学相长,作业布置,在强调规范的同时,重在“拓展”、

重在“适量”、重在“习惯”;课后辅导,重在实效,体现分层,面向全体;评价反馈,讲求及时,重在有效,帮助提高。加强教研组建设,加强基本功训练。学科分管领导深入课堂,深入教研组,进行具体指导,帮助解决疑难。每学期以教学交流会的形式进行发扬,以激励教师。

四、建设专家型教师队伍

高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化,建立动态的师资调控制度已被社会认可。因此,坚定考核聘任制,尊重知识,尊重人才,调整不适应学校发展的人员。优者上,能者进,人品至上,水平至上,在流动中稳定,在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求,业务提高上创造条件。

五、提高学生综合素质

培养高质量的学生是学校办学的最终目标,也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下,要以个性化发展为策略,确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

(1)认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》,确立“五育并举,德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线,以“合格小公民道德建设”为指针,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体,切实培养学生优秀的道德品质,及良好行为习惯,改善学校的整体面貌。

(2)建立完善少先队活动教育阵地,开展丰富多彩的少先队活动。

(3)建立学校德育常规工作评比制度,不断完善评比细则,以学生自评、互评为主,使他们互相鼓励、互相帮助,逐渐形成团结奋进的班集体,培养他们的集体主义精神。

(4)加强校园文化建设,形成良好的校风。改革评价标准,逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

(5)要为每个学生建立个人档案电子档案,要为每个学生设置个性品行记录;要让大大小小的排头兵“上墙”,要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能,还能吸纳身边的榜样;要奖惩相宜,表彰、鼓励要对集体,批评、帮助只对个人。

(6)要加大各学科的课堂教学的改革力度,扩大学习容量,增强训练密度,减少无效劳动,切实提高课堂教学的效率。

“百年大计,教育为本”,为了学校的宏伟蓝图,学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力,激发广大教职工主动的发展意识和创新精神,为学校和谐稳步的发展,为学校实现中长期办学目标,为创建品牌学校而努力工作。教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感“唤醒”。学校要发展,要成为21世纪人才的摇篮,必须改革与创新。学校规划是学校发展的蓝图,它反映了时代的要求,展示学校的明天;它强调“以人为本,全面发展”的教育理念,倡导“体验、激活、综合”的教育方式;它将要走的是“教研、创新”之路,要实现的是学校教育目标。我们不仅有充分的信心,而且还有坚定的决心: 乡中心小学一定会为教育战线增添一道靓丽的风景。

附: 乡中心小学教育发展规划领导小组

组 长:

成 员:

乡中心小学2010.8

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