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窗边的小豆豆读后感

发布时间:2013-10-24 08:02:17  

《窗边的小豆豆》读后感

书是我们的伙伴,好书更是我们的良师益友。教育基本原理老师为我们介绍了一本《窗边的小豆豆》,这是有关教育的一本书,读完这本书后,我受益匪浅,且不说书中的小林校长以及学校的老师在知识传授上的独到方法,他们用爱与鼓励的教育方式更是让我佩服。

该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。 书中的主人公小林校长创办了“巴学园”,那生着根的校门、电车教室、带有山的味道海的味道的午餐、露营游泳冒险等教育活动都给在那里学习生活的孩子们留下了一生难以忘怀的宝贵记忆。小林宗作先生的办学没有丝毫的功利思想,他关爱儿童、关注学生的点滴成长与进步,他时刻注意保护孩子们的童心,给孩子们自尊并创造条件给每一个孩子表现自己的机会。

他的办学方针非常的原始朴素:无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响,这些优良品质可能受到损害。所以,我们要早早地发现这些“优良的品质”,并让它们发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。从他的教育理念中我得到了几点结论:

(一)学校要努力保存孩子的天性,要将培养孩子们与自然之间的融合

在巴学园里,电车改装的教室,光是这点就能吸引小豆豆们的眼光,激发孩子们自然的好奇心。校长对教育确实很有心,他很有耐心听六岁的小豆豆不停地说四个小时的话,对于小豆豆把粪掏出来,却只说是“弄完之后要放回去喔!”巴园中孩子们可以随便选座位、按自己意愿编排要学习科目的完成顺序,在校长的“旋律音乐”能够自由“舞蹈”??校长仔细呵护着小豆豆、也保护着每一个孩子的天性。巴学园中的孩子们在午后能去散步,去亲近自然,在自然的氛围中吸收知识的养分;学校几乎每个孩子还有一棵自己的树,来玩来爬;校长也会请当地的农民伯伯当老师,

教孩子们一些农业方面的常识和实践,而且还每个人在田里种下属于自己的一粒种子。 这无疑能让孩子们更亲近自然,是孩子们的天性得到最好的释放。

(二)让孩子们在平等的环境中成长

“平等”地对待孩子们,尽量消除社会标签的强化。巴学园里,校长把孩子们都当一个一个的个体,注重每一个孩子的发展。学校和老师平等对待每一个孩子,尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子,更应该用爱心和责任心来抚平社会上强加给他们的“歧视”。在校园里,小林校长招收的各色学生都有,有小儿麻痹症的泰明、侏儒症的高侨等,当然也有像小豆豆被退学的“坏孩子”,但是这些孩子在巴学园里能够还无差别地生活和学习。尤其小林校长的“洗大澡”和“特殊运动会”给我的触动极大,他为了给这些生理上残疾的孩子们“去除”羞耻心,专门为孩子们量身定做活动项目,让孩子们在平等的环境中成长;校长为一位老师在课上说高桥“你也有尾巴吧”而大发雷霆,他是注重培养这些特殊的孩子健全的人格,尤其是要保护他们自尊心。

(三)注重教育的建设以及孩子们能力的培养

巴学园注重学校的各方面建设,如在校舍建设方面,教师用废弃的电车充当。在课程管理和学生管理方面的建设,

课程除了在孩子们的自由选择顺序上比较灵活,课程还会在游泳课、自由舞蹈课、农民自然课程等方面进行补充,尽量让孩子们对社会的方方面面有较多的接触,开拓孩子们的视野和学习界限;业余课程方面,也注重孩子们的自然散步、爱国扫墓实践、自由野炊等的活动,培养孩子们的自然意识、爱国意识、自我动手意识等多方面的培养。巴学园还在寒假期间为孩子们建立“电车图书馆”,满足大家的阅读需求和渴望,甚至还要在图书馆建一个厕所,巴学园的建设是很人性化的,尽量满足小豆豆们的各种成长所需养分

我对《窗边的小豆豆》这整篇文章都感受很深,但是是我使我印象最深的是第十章“海的味道、山的味道”。

有时候也许会觉得想教孩子道理时或许都会犯愁,不知道用什么方法才能既让孩子懂得道理,又让孩子不烦恼,在这一方面,我很喜欢巴学园的教育方式。如,学校想让孩子不挑食,或许学校会说蔬菜和肉都很有营养,要荤素搭配,如果这样给孩子说也许会有一定的效果,但我还是觉得巴学园的方法真的是太让人佩服了,“海的味道,山的味道”是个好的方法和教育方式。这“海里的东西和山里的东西”究竟是什么呢?说起来,这个词本是校长想出来的,指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下,人们提到饭盒里的菜时,总是说“请注意培养孩子们不要挑食”,或者说“麻烦您不要让孩子们的营养太单调了”等等,但校长却是一句话:“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。”校长对孩子们的家长就是这样拜托的。“山”指什么呢?打个比方说吧,就是指蔬菜啦,肉啦什么的(请注意,肉虽然不是山上产的,但是若按大的分类的话,牛啊,猪啊,鸡啊,这些都是在陆地上长的,所以归入“山里的”这一类)。“海”呢?就是指鱼啦,以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。这就是说,要求中午带的饭盒的菜里,必须有这两大类食品。”这样对孩子说吸引了孩子的注意力,而对家长来说,则减轻了经济负担。“小豆豆妈妈心里非常佩服。她暗自想到:“在成年人里,能把必要的事情表达得如此简单扼要的,除了校长先生之外,是不会有第二个人的。”不过,对于妈妈来说,也有觉得不可理解的地方,因为只要求分成海和山两大类来考虑副食,倒也十分简单。更何况校长还亲口说过,虽说要有海里的和山里的东西,但“不要勉强”,“不要太高级了”,因此,山里的东西带上牛蒡丝做的菜和烧鸡蛋,海里的东西带上调味的“鱼肉松”就可以了。再举个最简单的例子,这两类东西只要分别是咸梅干和紫菜就成了.”

虽然“巴学园”实实在在的存在过,可是他毕竟有些超现实。就如卢梭小说类教育著作《爱弥儿》一样,孩子的天性真能自由的发展吗?至于说到“那是一所理想的学校”,我们现在的学校也要能像他们那样,让我们的孩子也能像小豆豆那样,受这种自由发展式的教育。是啊,对待像小豆豆这样的特殊孩子,是应该用特殊的教育方法。试问,有谁谁愿意送自己的孩子,进这类学校?她毕竟是一个“问题”孩子,她离开了传统意义上的学校,来到这所由旧共车改造的学校学习,对她来说比在其他学校更能学到一些知识。大约在十几年前,曾经有学校试教一个孩子,就因他与小豆豆有点相似的情况,当初实验小学办了适合他读书的班,他们家长不肯上这样的学校,就是因为社会的偏见。我们现在看这本书的意义,就是要重视对像小豆豆这样的弱势孩子群体的教育,要为他们创造一个能够像正常孩子一样的学习环境,因为他们也有受教育的权利,而不是要把我们这些正常的孩子,也培养成小豆豆一样的,富有独特个性的,与众不同的人物吧!

作为一名师范生,我觉得当今的教育制度与方法真的需要改善,可我的力量微不足道。但我会努力,在以后的教学过程中用自己的力量去用最好的发法教育我的学生们,让我的学生们也能像小豆豆那样幸福快乐的学习。

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