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小学作文2-结尾技巧

发布时间:2013-09-18 12:56:40  

作文结尾技巧

记事记叙文的结尾

自 然 式
《游笔架山》:太阳偏西了,我们也有 点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的 快乐,踏入归途…… 这样的结尾很 容易,事情记叙完 了,结果也出来了, 文章也就结束了。

记事记叙文的结尾

总 结 式
《记一次有趣的蛋壳实验》:这次蛋壳 实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力, 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道 理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!

这样的结尾是在事情记叙完了,总结 一下收获,常用递进关系的复句来说说自己 的收获或感受。

记事记叙文的结尾

启发式(明理式)
《一件小事》:这件事过去很长时间了, 但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的 启发却很大,因为它让我明白了一个道理, 那就是:人不论做错了什么事,只要认识到 错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定 有新的开始,一定会进步的。 这种结尾是把通过某件事之后所得到 的启示、明白的道理写出来,起到点明中 心的作用。

记事记叙文的结尾

疑问式(反问式)
《 真正的友谊 》 我们终于和好了,而且通过这件事, 更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是 友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊? 尾句也可以这样说:“朋友,难道您 不这样认为吗?” 用问句或反问句收尾,既表白了作 者的意愿,又激发读者的思考,起到强 化中心的作用。

记事记叙文的结尾

梦 幻 式
《找妈妈》:这天晚上,男孩做了一个 甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎 在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己 的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
这种结尾属于想象、寄托型。也就是 不直接写事情的结果,而这个结果有可能 不是一种情况,就用“做梦”的方式,来 表现寄托意愿或结果。

记事记叙文的结尾
《珍惜时光的分分秒秒》:只有珍惜时光 的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的 事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。 朋友,“莫等闲,白了少年头!”
有“引用式”开头,也有 “引用式”结尾。根据事情的内 容与中心,选择恰当的名言古语 或一两句歌词,做为文章的结尾, 富有鞭策、指引、激励的作用。

引 用 式

写人记叙文的结尾

总 结 式
《我的榜样》:这就是 王小平,我学习的榜样。 他就是这样勤奋向上,乐 于助人,现在,他已经成 了同学心中的偶像啦!
在文章的结尾,对所写人 物的表现、品格进行总结。

写人记叙文的结尾

赞 扬 式
《我的老师》:王老师就是这样热爱自己 的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、 呕心沥血地传道

授业解惑,无私地奉献着自己 的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!。

结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格, 突出和点明中心。

写人记叙文的结尾

抒 情 式
《我的老师》:啊,敬爱的王老师,您就 是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关 怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无 悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着, 深深地感动着我们每一个人,我们为有您这 样的好老师而骄傲、而自豪! 结尾,反悔自己对人物的赞扬、 歌颂、敬佩之情。

写人记叙文的结尾

议 论 式
《无私奉献的人》:这就是我的老师,一 个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难 道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享 受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而, 她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生 命,把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师, 我们怎能不热爱、不敬佩呢?
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、 观点,强化文章的中心。

写人记叙文的结尾

篇 末 扣 题 式
《值得我学习的人》:这就是王小刚, 一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚 实、他的热情待人,都为我树立了前进的 榜样,让我佩服不已。 这类结尾同总结式结尾一样, 是最常见、最容易掌握的一种方 法。它主要是所题目或有关题目 中的“题眼”写进结尾里。

现场操作
结合上面所学知识给下列作文拟个结尾 , 并说明你运用了哪种方法? 1、《父爱如山》 2、《风雨同“桌” 》 3、《我是才女我怕谁》 4、《善待痛苦》 5、《美丽的残缺》 6、《我说“减负” 》 7、《“好雨知时节”》 8、《永远的雨季》


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