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小学结对帮扶方案

发布时间:2013-10-25 10:49:13  

小学结对帮扶方案

一、指导思想:

为了充分发挥骨干教师的示范作用与老教师的传、帮、带作用,进一步加大对青年教师的培养力度,帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力,激励青年教师尽快成长,脱颖而出,促使更多的青年教师成为学校教学的骨干力量。同时,通过同伴互助,实现骨干教师、老教师自身素质的不断提高,整体优化学校的教师队伍建设,打造一支结构层次化,实践专业化,发展可持续化的教师队伍,特制定本方案。

二、帮扶领导小组:

组长: 副组长:小组成员: 职责:

1、定期召开青年教师培养工作会议,研究分析青年教师发展状况,加强对帮扶工程实施的组织、管理、指导。

2、根据教师个人业务水平与潜力,结合本人的意向,分层次确定师徒关系。

3、组织落实方案,加强对活动的全程、全面、全员管理。

4、负责对帮扶工作进行考核评定和先进表彰。

三、基本职责:

(一)指导教师:

1、言传身教,热情指导,主动关心徒弟的成长,帮助徒弟明确努力的方向,鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动,让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材,认真备好课,每学期重点审阅3至5份教案,并给予悉心指导。

3、每学期听徒弟3节以上的课,做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一至二节的示范课。

5、指导徒弟进行课题研究,作到及时积累、整理与提升;指导徒弟撰写论文或案例,结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。

(二)青年教师:

1、在师傅的指导下,对自身的教学情况和业务水平认真进行剖

析,明确自身提高的方向与成长的途径。

2、虚心向师傅学习,随时接受师傅的指导与检查,主动邀请师傅亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下,积极学习教育理论,更新教学理念,不断改进教学方法,并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动,把握机遇,让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期做到五个“一”和二个“二”:即⑴读一本教育教学理论专著或一套教育杂志;上一堂展示课;整理一篇精心设计的教案;上交一篇质量较高的教学案例或论文,并能在区级以上获奖或发表;做一个符合实际的教学研究课题。⑵二篇读书笔记;二篇教后感或反思。

四、管理分工:

1、每年由教导处组织,各教研组长操作,分别为新教师聘定学科教学的指导教师。

2、建立师徒互学档案。培训结束后,师徒收集有关材料交教导处存档。

3、由教导处及时总结,推广师徒结对的宝贵意见,表扬先进。

4、每学期评议一次,各职能部门参与,对师徒进行综合评优。

五、师徒结队名单:

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