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一年级音乐教案 (1)

发布时间:2013-10-25 10:49:14  

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:李化亮 科目:音乐

单元:第一单元1 课时序号:1 授课时间:13年9月 2日 教学内容:活动“寻找生活中的声音“

教学目标:

1、 引导学生聆听大自然、生活中的各种声音,使学生对探索声音

世界的奥秘产生兴趣。

2、 学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、 能用声音表现一定的情景故事,培养学生的想象力、创造力。 教学过程:

1、 导入

在学生步入教室时,教室就播放风、雷、青蛙、蟋蟀等大自然以及动物(昆虫)的音响,把学生带到美妙的大自然的场景中。

2、 聆听、模仿声音

(1) 教师请学生闭上眼睛,播放课前准备的各种音响,学生仔细听

辨是什么声音。

(2) 学生模仿教师播放的各种声音。

3、 编创声音故事

(1) 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组,请学生用身

边的材料模仿各种声音。

(2) 将学生分组,设置一定的场景或情景,请学生用声音进行表演。

如上学路上、快乐的一天、菜市场、我家厨房、音乐厅里、春耕、秋收等。

(3) 师生共同评价各组学生的表演。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:李化亮 科目:音乐

单元:第一单元2 课时序号2: 授课时间:13年9月 4日 教学内容:大雨和小雨

教学目标:1、学唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能用强弱不同的力度表现歌曲。

3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音,并与小组同学合作编创动作,参与歌曲表现。

教学过程:

1、 导入

由上一节课的内容导入,教师播放雨的雨的音响,请学生分辨是什么声音。

2、 学唱歌曲

(1) 聆听歌曲范唱。

(2) 教师分句教唱歌曲。

3、 表现歌曲

(1) 学生学会歌曲以后,教师可播放大雨和小雨的音响,请学生

注意分辨大雨和小雨的声音有什么不同。

(2) 教师提示学生:注意曲谱上方的雨滴图示,大雨的声音用该

怎样唱?小雨的声音应该怎样唱?(大雨的力度应该稍强,

小雨的力度应该稍弱)

(3) 学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音,

边唱边模拟音响为歌曲伴奏。

(4) 学生分组编创动作表现大雨和小雨,边唱歌曲边表演。

(5) 完整演唱歌曲,并用模拟音响或编创动作参与歌曲表现。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:李化亮 科目:音乐

单元:第一单元3 课时序号: 授课时间:2013. 年 9 月 1o日

教学内容:唱歌《布谷》

教学目标:

1、 学唱歌曲,能用自然的声音演唱歌曲,不喊唱。

2、 初步感受四三拍歌曲的韵律。

3、 学习正确的演唱姿势,培养良好的歌唱习惯。

教学过程:

1、 导入

(1) 教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。

(2) 教师范唱5 3 0 ,导入。

2、 学唱歌曲

(1) 聆听歌曲范唱,教师提问:歌曲表现的是什么内容?

(2) 再次聆听歌曲范唱,感受四三拍歌曲的韵律。

(3) 教师分句教唱歌曲。

(4) 学生聆听钢琴伴奏(或教师播放伴奏录音),分小组演唱歌曲。

3、 演唱姿势

(1) 教师示范正确的演唱姿势,简要讲解歌曲呼吸的方法。

(2) 教师应注意及时纠正学生不正确的姿势,以帮助学生养成良好

的歌唱习惯。

4、 表现歌曲

(1) 第一、第二小节第三拍的四分休止符,最好不换气,应在第二

小节之后再换气,尽量做到声断而气不断。

(2) 5 3 0 ,应唱的富有弹性。

(3) 注意第二乐句应唱的连贯,后半句是前半句的上行模进,力度

可以稍强。

(4) 第三乐句中的5-3,应注意不要与第一乐句的5 3 0混淆。

(5) 设计简单的动作,边唱歌曲边表演,以更好的表现四三拍歌曲

的韵律。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:李化亮 科目:音乐

单元:第一单元4 课时序号: 授课时间:2013. 年 9 月 12 日 教学内容:

1、 知识“声音的强弱“

2、 唱歌《大鼓和小鼓》

教学目标:

1、 了解并能分辨声音的强弱。

2、 学唱歌曲《大鼓和小鼓》

3、 能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好的塑造歌曲音乐形象。 教学过程:

1、 知识“声音的强弱”

(1) 教师播放强弱不同的声音,让学生分辨。

(2) 认识力度记号f 强 、p 弱。

(3) 教师将学生分组,学生设置情景,表现声音的强弱,比一比哪

个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当。

2、 学唱歌曲《大鼓和小鼓》

(1) 听辨声音

教师演奏大鼓和小鼓,学生聆听,说一说大鼓和小鼓的声音有何不

同?

(2) 聆听范唱

A、 初次聆听,感受歌曲欢快的情绪。

B、 再次聆听,随歌曲在咚咚、嗵嗵嗵处跺脚、拍手。

(3) 学唱歌曲

A、 教师分句教唱歌曲。

B、 歌曲中,有“1-5”大跳音程,教师可用手势辅助学生唱准。

C、 第一乐句的第二小节、第四小节之后可以换气,而第二乐句尽

量不换气。

D、 在学唱过程中,教师应随时提醒学生注意正确的演唱姿势,以

使学生养成良好的歌曲习惯。

(4) 表现歌曲

A、 教师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度,试试哪种强弱

力度更适合表现歌曲音乐形象。

B、 边唱歌曲边用声势动作参与表现。

C、 分小组边唱歌曲边列队行进。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:李化亮 科目:音乐

单元:第一单元5 课时序号: 授课时间:2013.年 9 月 17 日 教学内容:欣赏《青蛙音乐会》

教学目标:

1、 在欣赏音乐的过程中,培养学生安静的聆听音乐的习惯。

2、 感受欢快与抒情的情绪对比。

3、 随音乐用打击乐器参与音乐表现。

教学过程:

1、 导入

教师提问:夏天到了,请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音?模仿一下。

2、 完整聆听

(1) 初次聆听,乐曲中有什么声音?(青蛙的叫声)

(2) 教师揭题《青蛙音乐会》

(3) 再次聆听,青蛙的叫声在乐曲中出现了几次?

3、 分段聆听

(1) 引子部分

A、 青蛙的叫声有什么特点?“力度渐强“

B、 随录音轻声哼唱引子部分的旋律。“注意力度渐强”

C、 再次聆听,除了力度越来越强外,还有什么特点?“强、弱、

弱的力度特点”

D、 再次随录音哼唱引子部分的旋律。“既要注意强弱弱的节拍特

点,还要注意引子部分的力度变化时渐强”

E、 教师选几种打击乐器如响板、三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙

鸣叫的音响,学生随音乐参与表现。

(2) 主题部分

A、 主题部分的音乐,速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变

化?(慢,优美、宁静)

B、 聆听A段主题,速度是怎样的?引起你怎样的联想?(缓慢,

仿佛月亮初生,青蛙也进入了梦乡)

C、 聆听B段主题,速度怎样的?引起你怎样的联想?(比前半部

分稍快,仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来)

D、 教师启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。

(3) 尾声

A、 聆听乐曲尾声,与前面哪个部分相似?“引子”

B、 再次聆听尾声,与引子部分的音乐有何不同?引起你怎样的联

想?(最后力度渐弱,仿佛青蛙离我们越来越远)

C、 用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响,随音乐参与表现。

4、 再次完整聆听

教师播放乐曲,学生安静的聆听。要求:感受、想象乐曲的音乐形象。

5、 表现

(1) 师生一起讨论,聆听这首乐曲时,可以用怎样的方式参与音乐

表现?(打击乐器、动作,线条,色彩等)

(2) 全班同学合作,用自己的方式随音乐参与表现。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:李化亮 科目:音乐

单元:第一单元6 课时序号: 授课时间:2013.年 9月23 日 教学内容:

1、 欣赏《中华人民共和国国歌》

2、 欣赏《我爱北京天安门》

教学目标:

1、 欣赏《中华人民共和国国歌》,记住国歌的词曲作者。知道演唱

或聆听国歌的礼仪,肃立致敬,行注目礼。

2、 能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

3、 欣赏《我爱北京天安门》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律

及其变奏。

4、 初步认识木琴和手风琴,能分辨木琴和手风琴的音色。 教学过程:

1、 视频导入,引出《中华人民共和国国歌》。

2、 欣赏《中华人民共和国国歌》

(1) 歌曲欣赏

A、 欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》,初步了解歌曲内容。

B、 教师出示歌谱,带领学生朗读歌词,解决难读的字词。

C、 简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的年代,背景以及词曲

作者。

D、 随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。

(2) 欣赏器乐合奏曲《中华人民共和国国歌》。

A、 欣赏铜管乐合奏《中华人民共和国国歌》,学生感受铜管乐雄壮

有力的气势。

B、 欣赏管弦乐合奏曲《中华人民共和国国歌》,提示音乐是由弦乐

器和管乐器,打击乐器合奏的,由于弦乐的加入,使得音色更加丰富。

(3) 简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪,教师

示范。

(4) 请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国

歌》。

3、 模拟升旗场景

(1) 教师播放天安门广场升旗仪式的视频。

(2) 教师提示在升国旗奏国歌的时候,不同身份的人有不同的礼仪。

(3) 模拟升旗仪式,播放《中华人民共和国国歌》录音,师生起立,

随录音演唱《中华人民共和国国歌》。

4、 欣赏《我爱北京天安门》

(1) 导入

A、 教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱并范唱。

B、 跟老师模唱主题旋律,要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。

(2) 欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》

A、 教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京天安门》

B、 欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。

C、 教师简要介绍主奏乐器木琴,伴奏乐器手风琴,提示学生注意

听辨木琴,手风琴的音色区别。

D、 完整欣赏,能听辨出《我爱北京天安门》的主题旋律出现了3

次。

5、 检测评价

教师播放两段音乐,使学生分辨哪段音乐是由木琴演奏的。。

(1)《草原英雄小姐妹》(琵琶)

(2)《我是人民小骑兵》(木琴)

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:流洪小学 年级:一年级 姓名:张静 科目:音乐 单元:第一单元7 课时序号: 授课时间:2013.年9月26 日 教学内容:

1、 唱歌《国旗国旗真美丽》

2、 学乐器:响板和碰铃

教学目标:

1、 用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,并能背唱。

2、 认识打击乐器响板和碰铃,学习者两种打击乐器的演奏方法。

3、 用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学过程:

1、 歌曲导入

(1) 欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》。

(2) 教师出示国旗实物或图片并提问,知道国旗的红色与五颗五角

星的含义。

(3) 教师简要介绍国旗。

2、 学习歌曲

(1) 聆听歌曲,请同学们一边看歌谱,一边聆听歌曲范唱录音。

(2) 朗读歌词

A、 请一名同学朗读歌词,然后带领全体同学朗读。

B、 老师钢琴伴奏,学生完整的朗读歌词。

(3)

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:音乐

课时序号:第一课时 授课时间:2013年10月 8日

教学内容:

1.学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。

2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3.听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标:

1.能有兴趣地听喜乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

2.能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。

3.认识碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。

教学过程

(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》

1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图,介绍长江、黄河,并

请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2.教师将歌曲范唱一遍,或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4. 请几级学生集体演唱,并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

(二)听赏《吹芦笙》

1.教师播放歌曲《吹芦笙》,引导学生欣赏,初步感受歌曲的情绪。

2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4.在听赏几遍以后,可让学生跟随录音轻声哼唱。

(三)认识打击乐器:碰铃、响板

1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够,可轮换进行。

3.教师出示卡片

碰铃 dang dang dang dang

da da da da da da da da

响板

学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一组

作乐器交换。

教学评价

1.能否区别碰铃与响板的音色,并能正确演奏。

2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:音乐

第二课时手课实践013.10.10

教学内容:

歌表演《彝家娃娃真幸福》。

教学目标:

1.能用打击乐器为歌曲伴奏。

2.能主动、大方地参加歌表演。

教学过程

(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍,使学生感受节奏、速度和情绪。

2.教师给出节奏卡片。

学生分组按节奏拍手练习。

3.每两人一组发给碰铃和响板,按卡片上的节奏练习。

4.教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸福》

1.在教师的指导下听歌曲的录音。

2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4.教师请出跳得较好的学生作示范,并和自己一起跳,以鼓励其他学生。

5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看,并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件,制作打击乐器。

教学评价

1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2.能否主动、大方地参加歌舞表演。

3.能否背唱《国旗国旗真美丽》

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:音乐

第三课时授课时间2013.1015

教学内容:

1、歌曲:《国旗国旗真美丽》学唱。

2、综合训练:音的强弱

3、音乐游戏:有趣的绳子

4、欣赏:《中华人民共和国国歌》(管乐曲)

教学目标:

1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》,教育学生热爱祖国。

2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

教学重点:歌曲:《国旗国旗真美丽》学唱。

教学难点:感受与分辨音的强弱。

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、综合训练:音的强弱

1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音音量有没有变化?(有,有大小)

对,我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强,小叫做弱。

请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。 (教师作如下要求:强、弱、强、弱、强……)

2、师用响鼓敲击,请生说一说哪次强,哪次弱。

3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有强弱吗?

能举出各例子吗?(生举例)

4、教师有强有弱地拍击节奏,请同学们来模仿。

三、音乐游戏:有趣的绳子

1、同学们做的都非常的好,下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

2、教师在黑板上画一条长线,在线上画上大小不同、距离不等的图形。 请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

(见到线按照线读wu,遇到大圆大声读da,遇到小圆小声发出di) 做游戏

3、用长绳子来玩,方法同上。

(一组一组的做,另一组给他数着,错的次数少的组获胜)

四、学唱《国旗国旗真美丽》

1、导入:同学们,我们每周一都要参加升旗仪式,谁能说说在升旗仪

式上,都有哪些活动?

对,最后美丽的五星红旗会升上旗杆,在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、教师范唱,请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?

3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲处理:

前两句要以赞美的情感来演唱,音量不要太强,音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

“亲亲你”要唱的轻而有弹性。

教师指导学生练唱。

6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲,全班一起来表演。

五、欣赏:《中华人民共和国国歌》

1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》,下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

教师介绍:《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前进。

2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受?你听到国歌时都想到了什么? 完成听听想想

3、复听乐曲, 全体起立齐唱国歌。

六、小结

通过今天的学习你都明白了什么?(请学生自由发言)。

板书设计:音的强弱

声音大—强 声音小—弱

第三单元 我们都是好朋友

一、教学内容:

1、 唱歌:《好朋友》

2、 器乐:三角铁、双响筒和铃鼓

3、 唱歌:《各族小朋友在一起》

4、 活动:音乐探宝

5、集体舞:《快乐小舞曲》

二、教学要求

(一)单元总要求

1.进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。

2.通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

(二)具体要求

1.学会歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快乐小舞曲》。

2.能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。

3.认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。

4. 通过音乐游戏《音乐探宝》,全面复习、掌握前三个单元的内容。

三、重点与难点

本单元的重点:

1.进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动,在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。

2.继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好,并能较为正确地表达歌曲的感情。

本单元的难点:

1.歌曲《各族小朋友在一起》和《快乐小舞曲》,由于字多腔少,吐字不易清晰,学生演唱时可能会遇到一些困难。

2. 打击乐器的演奏,由于一下子进入三种不同的打击乐器,加上双响筒的敲击部位有左右的木同,铃鼓有拍打和摇动两种方法,学生可能一时难于掌握。

3.《快乐小舞曲》作为集体舞,对于本上过幼儿园从未跳过舞的学生来说,随着歌声做动作会感到困难。

四、教学准备

(一)教具

1.录音机。

2.录音带:《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》《彝家娃娃真幸福》《我爱家乡,我爱祖国》《吹芦笙》《好朋友》《在一起》;暴风雨的声音、火车前进的声音、车轮声、汽笛声。

(二)节奏卡片四张:

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:音乐

第一课时 授课时间2013.1017

教学内容:

1.歌曲《好朋友》。

2.三角铁、双响筒和铃鼓。

教学目标:

1. 学会歌曲《好朋友》。

2.能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3.在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教学过程:

1.出示实物,让学生认识三角铁、双响筒和铃鼓,演示基本的演奏方法。

2.将学生分成三组,分别发给上述三种打击乐器,让学生仔细观察,探索各种不同的奏法、产生的不同声音,例如三角铁由于敲击的部位不同可以产生不同的音色,还可以用棒在三角铁内转圆圈(滚奏),击出震音的效果等。

3.各组汇报各自的探索成果。

4.用课本上的插图引人歌曲《好朋友》的教学,先听两遍录音。

5.教师作分句教唱,教师唱一句歌词,学生用手中的打击乐器敲出其节奏,如教师唱“一起游戏笑哈哈”,学生奏“”(均用常规奏法)。在小过门处,学生边唱歌谱边拍两下手(教师先作示范)。

6.用听唱法教唱歌词。在小过门处仍边唱谱边拍手。

7.教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

8.学生按教科书第20页的节奏谱分别用三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏,先由一半学生唱,另一半学生伴奏,再由全体学生边唱进作伴奏,在这一过程中要继续使学生加深对“”和“”的认识,并能稳定地把握其时值。

9.小过门除了边唱谱边拍手外,能否作些变化,比如边唱谱(或唱“啦”)边两两相对点头、握手、拍肩或做一个舞蹈动作等,这都由学生来设计,教师不作统一规定,甚至允许每组做出各不相同的动作来,课堂气氛就更热烈了。

10.引导学生编写第二、第三段歌词(只变动第一二句歌词),如“一起上学乐陶陶,一起学习静悄悄”等,可不要求押韵。

11.将原歌词和新编的歌词连起来唱,并用打击乐器伴奏。

12.启发学生利用各种物体(如碟、罐、杯等)作打击乐器,或自制打击

乐器,下节课带来。

教学评价:

1.学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2.学生在探索三种打击乐器演奏方法时的表现。

3.学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。

4.歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:

音乐

第二课 时 授课时间2013.10.22

教学内容:

1.歌曲《各族小朋友在一起》。

2.用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

教学目标:

1.初步学会歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击

乐器,使伴奏音响更加丰富。

教学过程:

1.复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器伴奏)。

2.从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》,引导学生拓宽好朋友的概

念,不仅同班同学

是好朋友,同校、同村、同乡、同市、同省的同学都是我们的好朋友,各个兄弟

民族的小朋友也都是我们的好朋友,全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我

们的好朋友,这样,学生的心胸就宽广了,唱歌时的感情才能更加真挚。

通过讨论,学生将加深对这首歌曲主题思想的理解,更加珍视兄弟民族的友谊。

3.教师朗读两遍歌词后,放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音,第三

遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

4.分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。

5.分组设计第一、三乐句的打击乐配法,尤其要设计好四分休止符处的配

法,还可以考虑休止符处的动作设计,或拍手、呼喊。各组分别作汇报表演。

6.用已学过的五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴

奏,并要求学生将自已设计的碰铃、响板的节奏谱写出来(两小节)。

要引导学生发现在第3、6小节的小过门处应按节奏谱的第2小节演奏。

7.教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:音乐

第三课时、授课时间

教学内容:

1.歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2.歌曲《快乐小舞曲》。

教学目标:

1.通过为《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

2.学会《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程:

1.跟着录音或教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2.复习上一节课用各种打击乐器为《各族小朋友在一起》的第一、三乐句伴奏。

3.师生共同为歌曲的第二、四乐句和结束句设计伴奏,教师归纳、总结,并写出伴奏谱,为歌曲伴奏。

4.请几个小组(每小组两人)同时表演一两个少数民族的舞蹈动作,然后随着《各族小朋友在一起》的伴奏边唱边舞,各组尽量不要雷同,师生共同予以评价。

5.综合歌声、伴奏与表演,做到人人参与,个个投入。

6.用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。

7.带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确,吐字清楚。

8.跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。

9.用听唱法学会歌谱,并要求背唱。

10.课外作业是选择几种打击乐器为《快乐小舞曲》写出伴奏谱。如: 教学评价:

1.学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2.为歌曲《各族小朋友在一起》设计伴奏过程中表现出的创新意识。

3.歌表演将族小朋友在一起》中的创新意识(动作和表演都不强调标准、划一,而是在正确表现内容的前提下的求异、出新)。

4.学习《快乐小舞曲》的速度及质量。

5.学习《快乐小舞曲》歌谱的速度及积极性。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:音乐

第四课时

教学内容:

1.为《快乐小舞曲》伴奏。

2.集体舞《快乐小舞曲》。

教学目标:

1.在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。

2.在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作精神。

3. 进一步加深对“× -”和“×”的认识。

教学过程:

1.随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

2.随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

3.教师逐块出示节奏卡片,

(1)× - × × × × × -

(2) × × - × × × × -

(3)× - × - × × × -

(4)× × × × × - × -

要求学生用手中的打击乐器按谱演奏(奏二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。

4.教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。

5.将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。

6.一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。

7.学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。

8.如场地允许,用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。

刘桥乡“高效课堂”——教(学)案

学校:大刘小学 年级:一年级 姓名:l李化亮 科目:音乐

第五课时

教学内容:音乐游戏《音乐探宝》。

教学目标:

1.通过游戏形式全面复习第一、二、三单元的学习内容。

2.进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习音乐的兴趣。在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

教学过程:

1.在教师指引下,学生们仔细观看课本中的九幅图画,初步了解游戏的全部内容。

2.教师设问,首先是这个游戏如何进行,是全班在一起做还是分组竞赛?其次是如何向前走,一次最多可以走几步,用掷骰子还是抽签,谁来当评委?

3.学生可以分小组讨论或自由发言,最后教师可以总结以下几点:

(1)这个游戏可以集体做,也可以分组竞争。

(2)用骰子掷不妥,因为骰子可能有“5”或“6”,而课本的游戏中一共只有“9”,如跳得过多,一下子就达到终点,就失去了全面复习的意义,所以用抽签的方法(“1”或“2”)较好。

(3)集体做时由教师当评委,分组做时由一组学生(轮流担任)当评委。

4.先进行集体游戏,由班长抽签决定向前的步数,其中的“2”(说出这是什么乐器)可由教师出示实物,不要局限于铃鼓;“3”和“6”可分别请两个小组的学生用打击乐器及几种非常规音源和人声来模仿;“4”由教师播放《国旗国旗真美丽》和《吹芦签》的录音(无歌词的伴奏带)请学生说出歌名。

到达“8”时,如抽签抽到“2”,则在原地待命,并将“8”的内容重复做一遍,教师可将节奏变换。直到抽到门”,才能进入终点“9”。

5.教师对游戏的全过程予以总结,肯定优点,指出不足。

6.分组进行游戏,仍可能有多种方案,例如将全班分成四组,第一、二组

先进行,第三、四组当评委,下一遍则反过来。还可以四组同时进行,由教师当评委,但当几组同时进行游戏时,“2”和“4”的内容必须不断变化,“3”和“6”的模仿手段及声响也应各组有异,如后面的组照搬前面组的模仿手段,应让其停走一次。

当有一组先到达终点后,游戏不要结束,要等全部参赛组都到达时才结束,先期到达的组员可以帮后面的组员一起进行表演。

第四单元 音乐中的动物

一、教学内容:

1、欣赏:《荫中鸟》、《鸭子拌嘴》

2、活动:声音的长短

3、欣赏:《两只小象》

4、唱歌:《在动物园里》

5、欣赏:狮子、大象

二、教学要求

(一)单元总要求

1.进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

2.本单元通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等艺术形式展开教学活动,培养学生的音乐感知力。

3.引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

(二)具体要求

1.鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。

2. 进一步熟悉“× -”和“×”,感受声音的长短。

3.通过用打击乐器为歌曲伴奏,初步培养学生的合奏能力。

三、教学准备

(一)教具

歌曲《两只小象》《在动物园里》的录音带;打击乐器(碰铃、响板、铃鼓、三角铁);《荫中鸟》《鸭子拌嘴》《动物狂欢节》的录音带。

(二)重点和难点

本单元的重点:

进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动从模仿动物的叫声入手,认识声音的长短,让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。

本单元的难点:

通过欣赏描述动物的音乐,理解音乐要素在音乐表现中的作用,并能用语言、动作、表情简单描述音乐形象。在多声部节奏练习中,聆听、感受、表现其他声部的节奏及三声部的和谐美。

第一课时

教学内容:

1.声音的长短。

2.《在动物园里》。

教学目标:

根据学生现有的生活经验,模仿各种动物的叫声,并在教师的弓1导下,边模仿叫声,边拍节奏,培养学生稳定的节奏感。

教学过程:

1.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠写在黑板上。

2.教师播放狮子的叫声录音,请学生猜一猜它是谁?

3.学生模仿,总结狮子叫声的特点:音长、低沉。

教师随即在狮子上出示节奏卡:

4.一半学生拍节拍,一半学生模仿动物的叫声;互换练习;全体学生手拍节拍,口中模仿动物的叫声。

5.一名学生模仿任意一种动物的叫声,其余学生猪。

6.教师在这种动物的名称上出示节奏卡:

7.依次将黑板上的动物,按叫声分类(方法同4)。

狮子: 小狗: 小鸡:

× - × × × × × ×

小猫: 鸭子: 老鼠:

可以变换方式,由个别学生选择其中一个图片,放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方,全体学生判断正误。

8.学唱歌曲《在动物园里》(听两遍录音)。

9.教师带领学生熟悉歌词。按节奏朗读歌词:

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

狮 子 睁 眼 看 我 们, 真 好 玩 真 好 玩,

狮 子 跳 舞 多 起 劲, 真 好 玩 真 好 玩,

五 色 小 鸟 吹 口 哨, 真 好 玩 真 好 玩,

动 物 园 里 动 物 多 真 好 玩 真 好 玩,

教师念歌词,学生拍节奏Z学生跟着老师迈念歌词边拍节奏。

10.用听唱法学唱歌曲。

11.教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

12.有表情、完整地演唱歌曲。

13.两名学生为一组,选两种叫声不同的动物共同演唱。下节课课上汇报。

第二课时

教学内容:

1.歌曲《在动物园里》。

2.音乐活动“声音的长短”;听赏乐曲《狮子》。

教学目标:

1.在上一课学习的基础上,继续感受声音的长短;

2.练习三声部合奏能力,培养学生稳定的节奏感。

教学过程:

1.复习歌曲《在动物园里》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2.上节课课后练习汇报:两个学生为一组进行表演。

3.动物大合唱:教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学,再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。

4.学生聆听,感受大合唱中三声部的和谐美。

5. 学生练习:将全体学生分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习“大合唱”(全体手拍节拍)。

6.学生自由组合,演奏形式不同的“大合唱”。

7.教师出示各种打击乐器(铃鼓、碰铃、三角铁、响板),学生自由选择、讨论,练习刚才模拟的动物的叫声。

8.汇报练习结果。

9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物?为什么?

10.你怎么感受到是狮子?体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

11.教师引导学生从音色入手,理解乐曲音色中“威严”的感受:兽中之王——狮子。

12.听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。

第三课时

教学内容:

1.听赏乐曲《大象》。

2.唱歌《两只小象》。

教学目标:

1.学习歌曲《两只小象》,体会三拍子的韵律感。

2.欣赏《大象》,区分狮子与大象不同的音乐形象。

教学过程:

1.完整欣赏《狮王进行曲》:这首乐曲的曲名?

2.欣赏《大象》:这也是一首描述动物的乐曲。听一听乐曲表现了什么动物?

3.这两首乐曲有什么不同:《狮王进行曲》更威严,这一首稍活泼。

4.告诉学生乐曲名称《大象》。

5.谁来模仿大象的动作?双手交叉,两臂伸直于头顶,弯腰;左手托住右臂,右臂柔软的向上甩起,手腕下垂。

6.听音乐,学生自由运用肢体语言,感受体会大象快乐的舞蹈。

7.学习歌曲《两只小象》。

8.教师带领学生按节奏朗读歌词。

9.学生用听唱法学习歌曲。

10.教师弹奏旋律,学生演唱歌词。

11.自由讨论,如何创编动作进行歌表演。

第四课时

教学内容:

1.歌表演《两只小象》。

2.听赏乐曲《荫中鸟》。

教学目标:

1.复习歌曲《两只小象》,体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。

2.欣赏《荫中鸟》,感受乐曲带给人们的愉快感受,同时培养学生保护自然环境的意识。

教学过程:

1.复习歌曲《两只小象》。

2.歌表演《两只小象》。展示上节课后学生自由创编的结果,体验三拍子的韵律感。

3.听赏《荫中鸟》,请你听听:音乐中什么动物在鸣叫?

4. 初听乐曲:小鸟怎么叫?为什么叫得这么好听?

5现在很多鸟的家怎么了?什么原因造成的?我们应该怎么做?引导学生保护环境,培养学生环保意识。

6.请你为鸟设计一个美好的家。学生可以在黑板上即兴创作,也可在图画纸上创作。

7.复听乐曲,体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。

第五课时

教学内容: 听赏乐曲《鸭子拌嘴》。

教学目标:

1.通过欣赏《鸭子拌嘴》,体会音的强弱、快慢对比。

2.将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。

教学过程:

1.图片导入:书中的图片上画了什么动物?它们在做什么?

2.鸭子生活在什么地方?

3.欣赏《鸭子拌嘴》:你听到了什么?

4.将全体学生分成两组,一组听到水擦演奏的老鸭时请举手,一组听到小镜演奏的小鸭时请举手。

5.任意扮演老鸭或小鸭。体验音乐带来的快乐。

6.你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗?

7.请你回家后,将这个故事讲给爸爸妈妈听。

课题:小青蛙找家

第一课时

教学内容:

1、综合训练:节奏练习

2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧

3、歌曲:小青蛙找家 (仅学歌词)

教学目标:

1、继续巩固X和XX的时值,并运用其进行口头节奏创作。

2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动

教学重点:

综合训练:节奏练习

教学难点:

排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。

教学手段:录音机、磁带、多媒体

教学过程:

一、发声练习

同前节

二、综合训练

1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。(注意:难度逐级加大)

2、请同学用X X和XX X的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。

教师举例:

王 平 李小 明

X X XX X

注意:喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。

喊出的节奏从头致尾速度一致。

3、第16页综合训练(一)。

先请同学用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。 再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。

注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。

请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。

三、学跳集体舞

1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。

2、跟教师学跳基本步:侧跟点地步、踵趾跳步。

3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。

注意:整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。

四、小节

请同学们回家练习,下一节课,教师检查。

板书设计: 假如幸福的话拍拍手吧

拍手 跺脚 拍肩 握手

第二课时

教学内容:

1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

歌曲处理

2、音乐游戏:小青蛙找家 。

教学目标:

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

教学重点:学唱歌曲。

教学难点:歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

教学手段:录音机、磁带、多媒体。

教学过程:

一、发声练习:

同前节

二、检查复习:

1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

三、新授课。

1、导入:

师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招

呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)

师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲:

听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处理:

同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照分析的练唱。

强调:歌曲第一句 轻快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一气呵成。

4、反复练唱。听音乐练唱。

四、音乐游戏:

下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则:

全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则:

全体同学排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。 (注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)

听音乐做游戏。

五、小结:

同学们通过今天的学习你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要

自己想办法,回到家,不要慌张害怕)

板书设计: 小青蛙找家

找不到家 着急

找到家 高兴

第五单元 动 画 城

一、教学内容:

1、活动:丰富多彩的动画人物

欣赏:《我们才不怕大灰狼》

2、欣赏:《小机灵之歌》

3、欣赏:《一个师傅仨徒弟》

活动: 唐僧骑马咚得咚

4、欣赏:《劳动回家转》

5、活动:猜一猜谁在敲

二、教学要求

(一)单元总要求

将儿童对动画片的兴趣引向音乐,进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音乐想象力和创造能力;接触并了解国内外优秀的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

(二)具体要求

1.通过有节奏地朗读歌谣,随音乐按节奏走步,分组进行歌谣卡农、做游戏等,使学生在活动中感受和学习音乐。

2.通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏,进一步熟悉打击乐器的奏法,启发学生对打击乐器音色的兴趣。

3.学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小机灵之歌》第一段,培养自然大方的演唱习惯。

4.模拟不同动画人物的表情、动作进行表演,发展学生音乐表现力。

5.根据故事情节创编声音,发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。

三、教学准备

(一)教具

1.打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。

2.录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》 。

(二)文字、图片资料

《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的故事及动画片的相关介绍。

(二)重点与难点 本单元的重点:

引导学生感受和鉴赏音乐。

本单元的难点:

1.如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2.在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时,又不囿于画面和故事情节的局限,启发学生展开多方面、多角度的想象,把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。

第一课时

教学内容:

1.童谣《唐僧骑马咚得咚》。

2.歌曲《一个师傅仨徒弟》。

教学目标:

按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作。

教学过程:

(一)念歌谣

1.教师请学生看教材插图,请学生说出动画片的片名。

2.请学生指出插图中的人物名称,教师板书人物名字。

3.请学生仔细观看插图,说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等,教师可总结并念童谣:

× × × × × × ×

唐 僧 骑 马 咚 得 咚

学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等,教师可总结并板书: × × × × × ×

孙 悟 空 跑 得 快

学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等,教师总结并可板书: × × × × × ×

猪 八 戒 鼻 子 长

4.教师先拍手× × × ×,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。

5.教师边教童谣,边指着人物头像,提示学生。学生可两人一组,边念歌谣边对拍手掌,如下例:

节奏:× × × ×

歌谣:唐 僧 骑 马

拍手:合 右 合 左

6.教师与学生边拍手边接念童谣,如下例:

教师:× × × × 学生:× × ×

唐 僧 骑 马 咚 得 咚,

(二)模仿

1.看动画片或插图,启发学生模仿五个角色的形态。

2.模仿白龙马的蹄声。

启发学生发现《西游记》里的另一个角色:白龙马,发挥想象,模仿马蹄声。

3.念歌谣,请少数学生表演动作。

请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马,一边念歌谣,一边表演动作。

(三)听赏《一个师傅仨徒弟》

1.先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。

2.教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听,乐曲在什么地方有较大变化?例如,注意听情绪有无变化,音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和,第9小节开始情绪稍微激动一些。

3.复听音乐,学生随音乐情绪的变化自编动作表演。

第二课时

教学内容:

1.听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。

2.学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。

教学目标:

学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。

教学过程:

(一)听音乐《三只小猪》

1.导入新课

请学生讲看过的动画片,哪些是美国的迪士尼动画片,喜欢哪几部动画片。 请学生讲《三只小猪》的故事,故事情节可有多种版本。

2.听《三只小猪》的音乐。

教师播放《三只小猪》的音乐,请学生判断乐曲中大灰狼的音响。

3.复听音乐

教师再次播放《三只小猪》的音乐,请学生注意辨别大灰狼的音响特征。例如,声音沉闷、粗壮、凶狠,由低到高的吼叫声,伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。

(二)听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

1.听教师演唱

教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”,反复演唱“我们才不怕大灰狼”,启发学生感受欢快的情绪,指出面对凶狠的大灰狼,小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。

2.跟老师学唱歌曲。

教师教唱唱名,学生学唱唱名;学生完整地演唱唱名;教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”,学生学唱;学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。

(三)朗读。

1.朗读

教师指着茅草房,介绍猪老大盖房的经过,带领学生有节奏地朗读老大的念白。教师指着木房,介绍猪老二盖房的经过,带领学生有节奏地朗读老二的念白。教师指着砖房,介绍猪老三盖房的经过,带领学生有节奏地朗读。

2.朗读并做动作。

学生在教师的提示下,有节奏地朗读三段文字,并自由地表演。

(四)歌唱并表演

1.提问

教师提问,在大灰狼粗暴的推搡下,谁的房屋倒塌了,谁的房屋最安全? 教师继续提问,三只小猪谁才真正不怕大灰狼?

2.演唱

全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演(启发学生创编大灰狼拍打房门的声音)。

第三课时

教学内容: 听赏歌曲《劳动回家转》

教学目标:

l.听赏歌曲《劳动回家转》;用打击乐器演奏歌曲的前奏。

2.练习山谷回声(词语卡农)。

教学过程:

(一)听赏《劳动回家转》

1.初听歌曲《劳动回家转》。歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。说说歌曲的情绪是怎样的?想象一下,小矮人劳动一天是满载而归,还是空手而返?

2.教师提问,一上课同学们就回到教室,同学们是怎么知道开始上课了。学生回答,上课铃响了。教师继续启发学生,火车开了,有什么声音?“发出?呜——”的汽笛声;军人齐步走,听什么信号?“一二一”的口令;运动员比赛,听裁判的鸣枪声;门铃响了,有人来了等等。

生活中许多声音就是信号,传递消息,给我们提示,为我们的生活提供便利和帮助。

七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号呢?

3.复听《劳动回家转》

请学生边听音乐边思考,七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢?

学生发言,教师总结,歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声: 4.敲打击乐器

清学生思考,怎样用学过的打击乐器模仿劳动结束的节奏。例如; 三角铁:

4个四分音符敲4下三角铁,十六分音符则用小金属棒在三角铁的两条对边滚奏。

5.第三次听音乐,回答问题

这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》?除了敲铁声,歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了?

例如,小矮人吹口哨的声音。人们常在轻松愉快时,吹口哨。

例如,歌曲结束时,小矮人歌声越来越弱,表明小矮人在行走的路途中,而且越走越远,歌声渐渐消失。介绍了歌曲背景的移动和变化。

再如,歌曲开始一声声“嗨嗬”再接一声声“嗨嗬”,仿佛小矮人行进在山谷中,高亢的呼喊声在山谷回荡,给人以开阔深远的环境联想。

(二)词组卡农

1.山谷回声

听《劳动回家转》,说说山谷回声有什么特点?学生回答,一个声音还没完,第二个同样的声音又传来,第二个声音还没完,第三个声音又传来。 请学生模仿歌曲,用“嗨嗬”一词,把学生分成两组或三组,做二声部或三声部卡农练习,营造山谷回声的效果。例如:

学生A:嗨嗬

————————————————————————————

学生B: 嗨嗬

——————————————————————

学生C: 嗨嗬————————————————

2.用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》,进行二声部卡农。

3.请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣,把学生分成两组或三组,做简单的二声部或三声部卡农。例如:

(三)听音乐,走步

1.认识小矮人

请学生介绍七个小矮人的名字:害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气。

2.带着表情做动作

根据教材提供的插图,请学生各做一个劳动动作。例如,有挑担的、扛锄头的、推车的、抬筐的、铲矿的等。

跟着音乐,边做动作边列队齐步走。

(四)分组表演

请两组学生表演,一组用打击乐器敲前奏,一组演小矮人,注意在音乐渐弱时,慢慢回到各自的座位。

第四课时

教学内容:

1.听赏《小机灵之歌》

2.音乐活动“猜一猜谁在敲”

教学目标:

1.听赏《小机灵之歌》,学唱歌曲引子部分。

2.听音乐和节奏做游戏。

教学过程:

(一)看头饰,听音乐

1.请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

每提到一部动画片,教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如:学生提到动画片《西游记》,教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐;提到《白雪公主和七个小矮人》,放《劳动回家转》的音乐;提到《三只小猪》,教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

教师播放《小机灵之歌》,请学生猜出动画片的名称:《聪明的一休》。

2.请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

3.教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

(二)学唱《小机灵之歌》第一句

1.初听《小机灵之歌》,说出自己最喜欢的音乐片断。

2.复听歌曲,请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。 如,“啊,啊,开动脑筋啊”,表现了小一休什么形象。

再如,“格的格的”在歌曲的开始和结尾,表现了一体什么动作或形象?启发学生注意引子的音乐特点。

3.教师范唱歌曲引子部分,学生听唱几遍,然后完整地演唱。

4.跟着教师播放的录音带,学唱引子和尾声。

(三)敲打击乐器

用三种打击乐器为歌曲伴奏:

听节奏,猜一猜

学生围成一个圈,请四个学生蒙着眼站在圈内,各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停,手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏,用任意一种方式,如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物,就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

第六单元 迎 新 春

一、教学内容:

1、 唱歌:《新年好》

2、 欣赏:《狮子舞绣球》

3、 唱歌:《过新年》

4、 唱歌:《找春天》

5、 欣赏:《柳树姑娘》

二、教学要求

(一)单元总要求

1.这是本学期的最后一个单元,应通过本单元的学习,检验学生的学习成果。

2.通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动,使学生感受春天的美好景象;体验新春来临的欢快情绪;进一步培养学生的音乐感知力及创造力。

(二)具体要求

1.学会演唱《新年好》《过新年》《找春天》,感受欢快、活泼的情绪;并能用正确的姿势演唱歌曲。

2.背唱《新年好》。

3.听赏《狮子舞绣球》,感受欢快、活泼的情绪;了解与所听音乐有关的风土人情;启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣。

4.在《柳树姑娘》的歌声中,用体态动作表现四三拍音乐优美、舒缓的韵律。

三、教学准备

(一)教具

钢琴、儿童打击乐器(三角铁、鼓、碰铃等)。

(二)文字资料

与本课内容有关的、介绍我国各族人民及世界各国过新年的风俗、习惯的文字

(二)重点及难点

本单元的重点:

1.通过学唱歌曲《新年好》,表达过新年的愉快心情。要求背唱这首歌曲。

3.通过为歌曲填词、编配打击乐器伴奏、自编歌表演动作等音乐活动,鼓励学生积极探索,逐步培养创新意识。

本单元的难点:

1.相对本册教科书的前面五个单元,本单元所能给教师提供的教学内容比较单一,教师应根据学生的实际情况,拓展教学内容,调动学生的积极性。

2.通过歌表演《柳树姑娘》,感受四三拍的韵律;教师应鼓励学生创编动作来抒发自己的内心感受。

3.根据歌曲情绪,启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

第一课时

教学内容: 唱歌《新年好》。

教学目标:

能背唱歌曲《新年好》,能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

教学过程:

1.导入新课(可由教师提问:我国及世界各国在迎接新年到来时,有哪些风俗、习惯)。

2.放录音,让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛,产生学唱的兴趣。

3.教师分句教唱歌曲(由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲,所以,学唱起来不会感到困难)。

4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上,教师可启发学生自编歌词。

①可在歌词“祝贺大家”处,发挥学生的创造性与想象力,试着填上新的歌词。如:“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等,或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听:“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。 ②、“我们唱歌,我们跳舞”这一句,可填上“一束鲜花,一片真情”、“兄弟们呀,姐妹们呀”等歌词。总之,应充分发挥学生创造的积极性,教师不作简单的评判,而由学生自己选择,以利于调动学生的参与意识。

5.在教师引导下,由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6.在打击乐器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。

第二课时

教学内容:

1.唱歌《找春天》。

2.欣赏《狮子舞绣球》。

教学目标:

1.通过唱歌、听赏教学内容,感受春天的欢快气氛。

2.培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化。

教学过程:

(一)唱歌《找春天》

1.用生动、形象的语言,启发学生寻找春天的景象。

2. 教师总结学生的发言,引入歌曲《找春天》。

3.放录音或听教师演唱。

4. 教师教唱,注意切分音的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌

曲。

(二)欣赏《狮子舞绣球》

1.教师用形象、生动的语言导人新课。

2.教师介绍与过春节相关的民俗活动(全家团圆包饺子、汤圆,人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动)。

4.放录音听赏一遍;教师提出问题:这首歌曲的情绪是抒情、优美的,还是欢快、活泼的?

5.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可指导学生用打击乐器(锣、鼓、镲)为歌曲伴奏。

6.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。

7.复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作,感受四三拍歌曲的韵律。

第三课时

教学内容:唱歌《过新年》。

教学目标:

1.通过学唱歌曲《过新年》,初步掌握歌曲中强弱的对比。

2.为歌曲编配打击乐器伴奏。

教学过程:

1.先听两遍录音,使学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

2.教师作简单说明,歌词中的“咚咚呛(qiāng),是模仿锣鼓点节奏的衬词。

3.教师分句教唱歌词。

4.教师分句弹奏旋律,学生唱歌词。

5.在有衬词的地方,按教科书上的要求,拍手。注意,此处的拍手,不是与节奏同步,而是有的小节一拍一下,有的小节只拍一下。但要注意,最后一句第二小节的第二拍休止。

6.歌曲第三乐句与第四乐句是由两个分别重复的分句组成,教师可在此处设计力度的对比。“鞭炮声声锣鼓响”力度稍强,“咚呛咚咚呛”力度稍弱;“唱歌跳舞多欢畅”力度稍强,而“咚呛咚咚呛”力度稍弱。也可与此相反,让学生比较两种设计有何不同。

7.在教师帮助下,在歌曲过门处,用打击乐器模仿锣鼓点伴奏。

8.在打击乐器的伴奏下,演唱歌曲。

教学评价:

1.是否能按教材要求拍手。

2.是否能按要求唱出力度的变化。

3.为歌曲编配的伴奏,是否能表达歌曲的情绪。

第四课时

教学内容: 歌表演《柳树姑娘》。

教学目标:

1.学唱歌曲《柳树姑娘》。

2.通过歌表演,用身体动作感受四三拍的韵律。

教学过程:

1.由于歌曲旋律比较流畅,可随录音学唱几遍(不要求学生背唱,能跟录音哼唱即可)。

2.歌曲的情绪抒情、优美,但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化,并能用身体动作表现。

2007—2008学年度上学期一年级音乐教学计划

第一单元 我上学了

单元内容:认识新朋友 美丽的校园 我是一名小学生

教材分析:

本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动,学生能够在活动中自主探究,自主体验,获得认识,养成习惯。在内容的选择、活动的呈现上,注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的材料,如一年级学生对玩卡片非常感兴趣,我们联系学生的这一生活实际,在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动,学生通过绘制卡片、交换卡片等活动,尽快熟悉同学和老师,适应学校生活。此外,教科书还选用了大量的学生实际生活照片,学生在学习时,倍感亲切、真实。

单元教学目标

1、知识与技能:学会与人交往,能为他人着想,熟悉学校环境。

2、过程与方法:初步学习使用调查、讨论等学习方式,培养问题意识。

3、情感态度与价值观:适应并喜欢学校生活,喜欢与老师同学交往,正确认识和评价自己。

4、行为与习惯:初步了解并遵守学校的规则与纪律,培养规则与纪律意识。

课时安排

本单元主题授课13-16课时

第一课 认识新朋友

教材分析:

本活动主题是入学教育的第一项活动,教科书遵循学生生活的实际及其年龄特点和认知规律,立足正面引导,围绕“认识新朋友”这一主题,设计了“见面问声好”、“说说我自己”、“制作小名片”、“我们都是好朋友”这一主题活动组。教师可以教材为范例,灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动,让学生在活动中体验乐趣,培养交往能力。

“见面问声好”活动中,教科书展示了学生生活中与人打招呼的几个场景以及一首琅琅上口的儿歌,目的是引导学生做到见了师长、同学要主动打招呼,打招呼时还要采用适当的方式,养成良好的文明礼仪习惯。教学中可以采用情景模拟的方式组织教学,指导学生扮演不同的角色,在轻松愉悦的氛围中达到目标。

教学目标:

1、使学生对新同学、老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师、同学交往。

2、初步锻炼学生人际交往的能力。

第一课时

一、导入新课

师:我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗?

生:(齐声说)高兴

师:今天,我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。

授课时间2013.9.2

二、见面问声好

(一)学习儿歌,知道行为

1、师:老师这儿有一首儿歌,听老师读一遍。“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼!人人夸我有礼貌!”

2、学生跟老师一起读儿歌。

3、学生同桌互相读儿歌,说说自己对了儿歌后的体会。

4、师:如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢?下面我们就分小组来表演表演。

(学生分小组进行合作表演,评选“最佳表演小能手”)

(二)拓展生活知识

师:请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?

生:我跟好朋友见面,可以进行拥抱。

生:我跟好朋友见面时总是先击一下掌。

生:我看到爸爸跟客人见面时总是边问好,边握手。

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师:刚才同学们说的打招呼的方式都很好,根据不同的风俗打招呼的方式也不同,课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料,了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式,好吗?

三、说说我自己

师:今天我向大家介绍一下我自己。(老师做自我介绍)这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己?

(指一生介绍自己。)

师:刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮、清楚,也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己,说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。

(学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。)

四、课堂总结

五、课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

第二课时

活动准备:

教师准备:教学课件

学生准备:1、制作小名片所需材料、工具。

2、收集各式各样的名片。

活动过程:

一、激发兴趣,导入新课

师:同学们,我们进入小学已经有一段时间了,在这段时间当中我们认识了不少的新朋友,你们都是用什么方法认识的呢?

(生介绍方法)

师:你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。

1、让学生在组内展示收集的名片。

2、全班交流:展示各种各样的名片。

授课时间2013.9.3

师:小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?今天,我们就来学习制作小名片。

(板书:制作小名片)

二、实践活动,制作名片

1、出示范例

2、教师讲解制作方法与步骤。

(1)选好材料

(2)剪出自己喜欢的形状

(3)写上自己的名字

(4)装饰名片

3、指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育。

4、学生动手制作,教师巡视,发现学生优点(大胆创意,互帮互助等)。

5、进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。

三、现场交流,发展能力

1、小组交流:同学互相传看名片。

2、让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

3、全班交流

(1)现场交换名片,学生之间、师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。

(2)模拟交换名片,设计表演情境,教师或学生扮演角色,互换名

片。

四、课外延伸

布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。 第三课时

一、积极活动,内化体验

师:我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧!

师:你们喜欢玩哪些游戏呢?

生1:剪子、包袱、锤。

生2:老鹰捉小鸡。

生3:丢手绢。

生4:找朋友。

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师:你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你们准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?开始吧!

(现场活动五分钟,活动后交流)

师:同学们刚才做了很多游戏,现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?你们做的什么游戏?你们玩得怎样?

(生分组介绍)

生:我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏,我们玩得很开心。 授课时间3013.9。4

生:我们组玩的是“丢手绢”的游戏,也很开心。

生:我们组玩的是“橡皮泥制作”,我们做了两盘水果,这盘是香蕉,那盘是苹果。

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师:通过刚才的游戏,你们有什么感受?

生:我觉得和很多人一起玩很高兴。

生:人多力量大。

生:好好配合才能把游戏做好。

生:和同学们做游戏时,要尊重别人,让着别人,有问题一起商量解决。

师:你们收获可真多。

二、学唱歌曲,拓展延伸

同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!

(大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,气氛热烈而融洽。)

第二课 美丽的校园授课时间。2013.9。6

教材分析

“美丽的校园”这一活动主题,根据学生的认知特点,以“校园探秘”活动贯穿始终,主要采用生动的图片、人物语言、标语、警示牌等,呈现了校园环境、设施,让学生在自主探究校园秘密的同时,熟悉了

学校环境,在达成了能利用学校设施解决自己问题的教学目标的同时,贯穿了对学生良好行为习惯的养成教育。此外,活动还渗透学生了解、观察校园的方法:用眼睛看、用耳朵听等。整项活动为学生在学校的健康成长搭建了一个平台。

“我来告诉你”主要是提示学生用自己喜欢的方式把“校园探秘”过程中的发现进行交流,共享探秘成果。旨在通过相互交流、描绘学校环境等活动,使学生更加全面、深入地熟悉学校环境,并表达自己对学校的热爱。

教学目标

1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。

2、能利用学校设施解决自己的问题。

3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

“我是一名小学生”主题目标:

1通过活动,使学生体验做名小学生的自豪与快乐,能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

2使学生初步认识学校规则,纪律作用,培养学生的规则意识与纪律观念。

3培养学生责任性安全意识:天天不迟到、上学真高兴、平平安安回家去,经过一段时间的上学与学习,学生刚入学时的陌生感,紧张感逐渐消失,学生视野开阔,在学校的学习活动内容的增多,这时候需要培养学生正确的评价自己,树立自信心,让学生知道学校需要遵守的规则秩序纪律等。

1天天不迟到:借这个活动来让学生了解在什么情况下可以保证学生做到按时上学,不迟到,可以采取演一演,情景再现等方式来进行教学,教材上的儿歌清早起,小鸟叫,快快上学莫迟到。穿上新衣服,戴上小黄帽。我是一名小学生,开开心心到学校。学知识,守秩序,讲文明,懂礼貌,老师对我咪咪笑,好孩子,长大了!读起来朗朗上口,学生很感兴趣。在教学中可以用来导课。

2上学真高兴

这一主题活动,让孩子知道了在讨论交流自己在学校有哪些事情值得高兴。让学生感到学校生活是很快乐的,能看到自己的进步,教学过程中可以让学生说一说取得进步时的高兴,以及怎样取得这些进步。课本上的插图中有学生课间踢球、游戏的场景,这里除了让学生知道玩、游戏高兴外,还可以适当穿插,让学生了解游戏规则,注意事项以及安全方面的问题等。

3平平安安回家去

这是对学生进行安全教育的重要部分,引导学生明确放学路上应注意的问题,并做到平平安安,按时回家之外,还渗透一些生活常识:不在大书树避雨,下雨时在合适的地方等家长等。这里让学生讨论放学路上应注意哪些事情,学生考虑不周全的教师给予提醒和补充,例如:不随便跟陌生人走等等。

活动准备:

1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。

2、多媒体课件、校园相片,学生准备画笔、画本。

3、画画我们美丽的校园。

第一课时

一、创设情景,诱发感情

师:小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?(学生自由说出心中喜欢的地方。)

师:小朋友们看看这是什么地方?(播放所在学校环境及各室实况照片。)你觉得这里怎么样?(学生谈感想。)

师:老师仅仅照了学校的部分场所,你还想全面了解学校的环境,老师、同学得情况吗?我们一起去参观我们美丽的学校好吗?(参观前,向学生提出要求,不大声喧哗,走路要轻,上写楼梯要注意安全等。) 实地参观,观中生情

(分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一方位进行实地考察。师适时参与个别小组的活动,巡视指导。)

师带领学生参观各种功能室,下请大家汇报一下,你有什么感想? 生:我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,可好看了,我想快点长大,好快点到电脑室上课去。 生:我去了图书室,里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不认识,我要好好学习,识多一些字,好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。 师:这些小朋友们真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗?

师带领学生来到办公室附近,问:“你们在什么情况下到办公室来 授课时间2013.9。9

呢?”

生:我是课代表,交作业的时候会到这儿来。

生:我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。

师:办公室是老师办公的地方,同学们,没事做到不随便打扰教师的工作。继续带领学生到其他地方探秘。

第二课时

一、交流观感,谈中增情

师:小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。(学生自由交流感触,然后有代表性地谈自己的观感。) 师:参观了我们美丽的学校,你觉得我们的学校是什么样子的?想不想夸夸我们的学校?(学生表达自己的感受。)

师:在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?请说说自己的心理话。

二、激发创造,画中生情,表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。

三、课外延伸:

1、试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。

第三课 我是一名小学生 授课时间2013.9。11

:学生已经有了一段时间的学校生活体验,对同学、老师也日渐熟悉,

刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了,学习、活动内容越来越多。几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦,又品尝过失败的滋味,要培养学生正确的评价自己,树立学生的自信心,引导学生积极乐观的面对学校生活,同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用,遵守学校纪律,在各项活动中要懂得与他人合作。教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。

“天天不迟到”主要依据学生的生活实际,创设起床、离家、上学路上等情景,让学生结合生活体验,感悟怎样做才能保证天天不迟到。 教学目标:

通过活动,使学生体验做一名小学生的自豪与快乐,能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。

使学生初步认识学校规则、纪律的作用,培养学生的规则意识与纪律观念

培养学生责任心和安全意识。

教学过程与实施方法:

利用教科书设计的儿歌,从教说儿歌入手,激发学生的兴趣,结合入学以来的自身体验,说说学校生活与幼儿园生活的不同要求。

结合学生实际,根据学生上学时可能遇到的各种问题,让学生交流自己的做法。

我是一名小学生

活动准备:

教师准备:

1、《上学歌》的视频

2、教材中呈现的儿歌的图片

学生准备:课前调查学校的有关规定

活动过程:

第一课时 授课时间2013.9.13

一 、儿歌导入,激发兴趣

(播放《上学歌》)

师:同学们,你们已经是一名小学生了,高兴吗?愿意说说你上学的心情吗?

(生谈自己的感受)

师:对,遵守纪律,团结同学,好好学习是最基本的,你们做到了吗? 师:先说说遵守纪律吧,你知道我们学校有哪些纪律吗?

(生自由说)

师:对于上学不迟到这一点,要想做到还真要有点毅力,说说你有什么好办法吗?你曾经碰到过哪些困难?

(小组内交流后,说给全班同学听)

二 、演一演,交流感受

师:真没想到,同学们有这么有趣的经历,想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。

(小组内合作表演,选取表演比较逼真的一组上台展示)

师:同学们表演的真不错,看你了他们的表演,你认为以后在上学的时候应该怎样做?

说说我的高兴事

师:大家都觉得上学很高兴,老师非常想知道,到底哪些事情令你感到高兴?

(生纷纷说出令自己感到高兴的事)

师:老师发现同学们真的长大了,特别懂事,是啊,好好学习,团结同学,尊敬老师,积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快,不仅是你快乐,你也会给别人带来快乐的。

三 、创设情景,活动体验

师:老师、同学们在一起真是令人感到高兴,让我们一起做个游戏好么?

(师生共同玩丢手绢的游戏,老师故意违反游戏规则,引导学生的不满,游戏后交流)

师:同学们,说说你们游戏中的感受好吗?

(生纷纷指责老师违反规则)

师:你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情,你们是怎么处理的? (生交流)

师:大家觉得怎样玩游戏最高兴?

(生谈想法)

师:希望大家都能遵守规则,愉快的相处,让大家都快乐!老师送同学们一首小儿歌,齐读儿歌。

第二课时

一、说一说

授课时间2013.9.16

师:在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学后都做些什么吗?

(生说说放学后的做法,涉及到路上以及家里等)

师:爸爸妈妈对你们有什么要求吗?

(生谈谈爸爸妈妈对自己的要求)

师:根据课前的调查,大家说说你发现哪些同学做的比较好,哪些同学做的不够好?可以是我们班的,也可以是其他班的。

(生谈自己的调查收获,师根据情况适时引导)

二、玩一玩

师:老师这里有一幅游戏图(根据课本第23页图,结合本班实际情况设计,每小组有一幅小型图),请同学们试一试,怎样走才能安全到家?

(生以小组为单位合作完成)

师:说说你这样走的理由。

(生交流看法)

师:你认为在放学的路上还应注意什么?

师:老师这里有一张“家校联系卡”,请同学们带回家去让父母每天如实做好记录,咱们看看哪位同学在家里的表现最好,这样才是一名真正优秀的小学生。

单元专题:

认识我们的身体。

第二单元 良好的习惯

正确的姿势。

合理的饮食。

单元分析:

本单元针对现在的校学生近视眼越来越多,发病年龄变小的趋势,教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高,很多学生经常吃零食、挑食,影响身体的正常发育,教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。

单元教学目标:

情感与态度:

珍爱自己,热爱科学。

行为与习惯:

初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。

知识与技能:

知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势。

过程与方法:

尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。

单元重难点:

看看我们的身体。

2、 我有一双小巧手。

3、卫生习惯早养成。初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。

4、 知道初步的健康常识,学习正确的坐、立、走的姿势

单元课标思想:

教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。如“认识我们的身体”,教科书引导学生学会刷牙、洗脸等,引导学生养成良好的生活习惯;如“合理饮食”主题中,通过讨论、记录、交流等活动,让学生认识到吃早餐的重要性,认识到挑食、暴食的害处,引导学生养成良好的饮食习惯。

单元教学用具:

活动用图片。

教学课件。

手机吃零食、早餐吃不好对身体的危害。

课时安排:

共 七 课 时

1、认识我们的身体 三课时

2、正确的姿势 二课时

3、合理饮食 二课时

第一课 认识我们的身体授课时间2013.9.16

课 题:认识我们的身体

课时安排:三课时

教材分析:

人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。“认识我们的身体”分为“看看我们的身体”“我有一双

小巧手”“卫生习惯早养成”三个主题活动,在呈现内容的结构上,从整体到部分,从感性认识到一定层次的理性思考,显得思路清晰。 活动目标:

1、初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。

2、勤于动手动脑,初步培养积极主动的生活态度。

3、珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。

学情分析:

人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期,对自己的身体已有了搭盖的认识,但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点,学生在熟悉外界环境、认识社会的同时,也应该对自己的身体又一个系统地了解。在学习本课的同时,教育学生要珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。

活动重难点:

1、初步认识自己的身体,直到部分器官的作用。

2、珍爱自己的身体,养成讲究卫生的好习惯。

活动准备:

1、活动用图片。

2、做手影游戏的幕布、手电筒等。

3、教学课件。

活动过程:

第 一 课 时

一、游戏激趣,认识身体

授课时间2013.9。18

师:小朋友,老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人,你们喜欢玩吗?谁上前面来拼一拼?

学生一起拼小人。

师:小朋友看一看,他们拚得怎么样?

学生评价。

不好的地方让学生改动。

师:刚才,我们通过拼小人的游戏,了解到我们的身体大致可以分为四部分:头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体,你还能看到哪些部位?

1、学生自由观察自己的身体。

2、交流认识身体的其他部位。

3、老师可以适当提示补充。

师:小朋友,我们认识了这么多身体部位,下面我们来做一个指一指的游戏,好不好?

游戏的方法:拥包袱、剪子、锤来决定输赢,赢得法令输的迅速指,指 对了说出身体相应部位的作用。

1、老师和一个小朋友示范。

2、知名小朋友到前面做游戏。

3、同桌一起做游戏。

二、故事引领,了解作用

师:小朋友玩得开心吗?接下来我们听个故事,故事的名字叫《鼻子和嘴》,故事内容很精彩,小朋友要用心听。

老师讲故事。

学生听故事。

师:鼻子和嘴巴分家了,主人会怎样?

学生发言。

师:小朋友猜得怎么样呢?让我们继续听故事。

学生听故事。

故事最后眼睛是怎样说的?

师:鼻子和嘴各有各的用处,谁也代替不了谁,身体的其他部位也是一样,他们是一个不可分割的整体,谁还来说一说身体的其他部位的作用!

学生发言。

第 二 课 时

一、做手影游戏

1、教师示范,让学生猜一猜手影像什么,激发学生游戏的兴趣。

2、小组活动,看看我的手影。

3、画画我的手影。

4、交流、评议。

(指导评价,引带学生进一步探究的兴趣。)

二、我有一双小巧手

1、谈话:同学们的手真灵巧,说说你的手还能做什么?

学生交流、评议。

2、出示儿歌:“人有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。” 授课时间2013.9.22

读读,思考着收二个称赞了什么?

1、说说人们是怎样赞美手的?

引导学生打开思路,交流所知道的儿歌、歌曲等,指导学生多渠道学习。

2、让我们夸夸自己的手吧!

3、夸夸爸爸、妈妈的手。

三、试一下,手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位,说说你是怎么画出来的。

2、讨论交流。

(重点引导学生谈感受,手的灵巧与大脑分不开,只有授予大脑的协调合作,才会有手的灵巧。)

四、交流身体其它部位的作用

1、小结:我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作:研究一下其它部位的作用。

3、汇报交流,评议。

第 三 课授课时间2013.9.24

一、联系生活,激发保护意识

师:通过前两节课的学习我们知道了身体各部分的作用可打了,可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。请看屏幕: (可见播放孩子们吃东西、打球、跳绳、走路、干家务活等情景。) 师:说一说,这些情况会对我们身体造成怎样的危害?

学生和作探究,自由表达。

师:是的,这些情况虽然不会让我们感觉到伤痛,但天长日久也会引发许多疾病,回忆一下,生活中还有那些类似的情况?

学生举自己已有经验或课前调查结果交流。

师:这些事情我们平时总是要做的,那我们该用什么方法保护我们的身体呢?

学生讨论交流,共同商讨合理的办法。

二、切身体验,学习正确的方法

师:说说你每天是怎样刷牙、洗脸的?可以做给大家看。

学生在小组内做给同学看,同学间互相评价。

师:请几位同学上台来做给大家看。

师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导。

三、反思行为,养成良好习惯

师:要保护好我们的身体,必须养成良好的卫生习惯,想想你平时都做到了哪些?

学生互相交流

师:学会保护身体的方法很简单,可是要坚持做到却不容易,让我们根据自己的一有习惯,涉及一份良好卫生习惯的计划表,根据计划表上的时间安排认真去做,并请求家长的帮助和监督,好吗? 是指导学生设计好表格,小组内互相评议。

师:让我们在表格上郑重的钱上自己的名字,谁要是做得好可以请老师、家长或自己奖励一下自己,看看谁是最有毅力的孩子。 学生签署好名字后小组内交流内心感受。

四、活动激励,督促习惯形成

师:从今天开始,我们将评选“卫生小天使”,老师、同学、家长都是评委,让我们互相监督,人人争当“卫生小天使”愿我们每个人都有一个健朗的身体。

第二课 正确的姿势

课 题:正确的姿势

课时安排:2课时

教材分析:

“正确的姿势”这一主题主要讲了两方面的内容,一是讨论、交流或演示:坐、立、走的正确姿势;二是讨论交流坐、立、走的姿势不正确有什么危害。保持正确的坐、立、走的姿势有两方面的含义,一是有利于身体的健康成长,二是展示仪表美,使人有精神、有朝气。 活动目标:

1、了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义,养成正确的坐、立、走的姿势。

2、保持健康向上的良好精神风貌。

学情分析:

一年级学生对于正确的坐、立、走的姿势还不是太清楚,所以,教师在教学中要向学生讲清楚正确的坐、立、走姿势对自己的健康非常重要。要想有一个健康的身体必须做到姿势正确。

活动重难点:

1、了解初步的健康知识,知道保持正确姿势的意义。

2、养成正确的坐、立、走的姿势。

活动准备:

1、布置学生仔细观察星期一的升旗仪式。

2、教学课件。

3、收集有关正确的坐立走姿势的图片资料。

4、通过多种方式观察社会生活中人们正确的坐立走的姿势。 教学过程:

第 一 课 时

一、激发兴趣,导入新课

师:小朋友们,老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式,谁来给大家说说你都看到了什么?

学生说一说升起时看到的情景。

师:小朋友们观察得真仔细,那么大家想不想跟着老师在岛天安门广场去看看那里的升旗仪式?

学生们回答。

播放天安门广场升旗仪式的录像。

学生们认真观看。

师:看了国旗班叔叔升起的场面,此时此刻你想说些什么,做些什么?

学生们说说自己想说些什么,做些什么。

二、资料交流,认识正确姿势

1、出示图片。

授课时间2013.9.26

2、小组合作用图片制作板面。

3、各小组长上台介绍制作的板面。

(1)学生出示资料,教师榜学生读一读。

(2)播放本班学生队列操比赛时的录像。

(3)小组讨论,教师巡视。

1、看看谁的姿势好。

(1)自己在下面自由表演。

(2)班上比一比,看谁的姿势好。

一、情景体验,了解危害

1、播放学生平时生活和学习中不正确姿势的录像。

2、看后学生讨论,说一说那些姿势不正确。

3、集体交流。

二、总结导行,课后延伸

同学们,在今天的活动中,大家表现得都很好,我们不仅掌握了正确的坐立走的姿势,而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害,那么,我们在今后的学习和生活当中应该怎样做呢?希望同学们能够在课后也要像这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!

让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。

第 二 课 时 授课时间2013.9.27

一、激趣导入,探究原因

1、结合班内实际情况引入,指着戴眼镜同学说,同学们知道他为什

么会戴眼镜吗?

2、引发探究,学生以小组为单位讨论问题的原因。

3、小组的代表汇报讨论结果。

二、采访交流,活动体验

1、提问:学生想不想知道近视眼的感受?

2、学生采访戴眼镜的同学。

3、播放一些模糊不清的画面让学生看。

4、让学生谈感受。

5、小组内活动

6、班上交流感受。

三、反思交流,指导行为

1、提问:怎样做才能避免近视呢?

2、学生据以有经验谈想法,师适时引导。

3、学生互相交流。

4、说说你以后的打算。

5、总结:老师把“三个一”的要求送给你们,希望你们能够坚持做到,

有了正确的读写姿势,才能有一双明亮的眼睛,一个健康的身体。

四、课后延伸,养成习惯

小结:课下,请同学们多做调查访问,看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害?我们应该怎样做?还请同学们之间互相监督,养成良好的习惯。

第三课 合理的饮食

课 题:合理的饮食

课时安排:2课时 第一 课时 授课时间2013.10.7 教材分析:

“合理饮食”这一主题活动分设“饮食要按时定量”与“饮食要讲究卫生”两项活动,活动的设置直面学生的生活实际,具有很强的针对性和现实意义。教学是可直接从学生的实际取材,一举目标有针对性地探讨、解决问题,以养成良好的生活习惯。

活动目标:

1、知道合理饮食的重要性,做到饮食要按时、定量。

2、初步养成良好的饮食和个人卫生的习惯。

学情分析:

合理的饮食对一年级学生来说是非常陌生的,正因为这样教师要教育学生早餐要吃好、不要吃零食、按时吃饭、不挑食、不要吃的太饱等方面的内容。良好的生活习惯对少年儿童的生长和发育影响较大,所以,只有合理饮食才能够使身体强壮。

活动重难点:

1、指导合理饮食的重要性。

2、做到饮食要按时、定量。

活动准备:

1、课前调查:记录自己最近两天内一日三餐吃饭的时间和内容,在家长的指导下填写级路标。

2、收集有关吃零食、早餐吃不好对身体危害的资料。

活动过程:

第 二 课 时 授课时间2013.10.10

一、走进生活,情景导入

小朋友们,大家好!听说附近有一家食品店刚开张,让无们一起去逛一逛,好不好?请你们来说一说:你们最近喜欢吃什么? 学生自己说一说自己最近喜欢吃的东西。

教师总结:每个人都有自己的饮食习惯,那么,吃什么、怎么吃才是最科学、最合理的呢?今天,我们一起来间就一下。

二、联系生活,体会明理

1、吃好早餐

请学生表演生活短剧《明明的早餐》,其他学生观看。

师:明明为什么不吃早餐?你有过这样的经理吗?不吃早餐有什么危害?

学生展开讨论。

课堂交流,教师点拨:早餐不仅要按时吃,而且要吃好,这样才能确保身体能量的需求,身体才会健壮。

提问:今天早晨你吃早餐了吗?吃的是什么?

学生汇报,教师适时引导学生了解如何搭配早餐。

2、常吃零食害处多。

提问:有的小朋友不愿按时吃饭,喜欢吃零食,这样做好吗? 观看动画片《爱吃零食的晶晶》。

讨论:说一说常吃零食有什么害处?

指导生活:实话实说,自己有没有吃零食的习惯?

引导学生体会场吃零食有害健康。小学生平时要吃饱吃好一日三餐,少吃零食,养成勤俭的好习惯。

三、生活感悟,辨析提高

1、按时吃饭

结合课前调查,小组交流:你按时吃饭了吗?谈谈按时吃饭有什么好处?

集体交流、评议。

加深认识:按时吃饭,有规律的生活,才能促进身体健康的成长。

2、吃饭食粮,不挑食。

评一评:他们吃得好吗?(播放三足校学生吃饭的录像镜头,逐一评议。

导行:挑食容易导致营养不良,过饱会感到胃难受,营养过剩,只有合理的饮食才能确保身体健康。

3、情景体验,活动践行。

指导:各种事物含有不同的营养成分,都是小朋友生长发育所必不可少的,所以小朋友吃饭时,要做到按时定量、不挑食。

活动:请个小组的小朋友自己担任营养师,现场配置一份合理的早餐。 交流总结:学生上台展示,集体评议,教师奖励优胜者。

鼓励学生和爸爸妈妈一起制作合理营养的早餐。

四、总结归纳,课后延伸

1、通过这节课的学习,你明白了什么?

2、齐唱儿歌《牛奶三明治》。

3、鼓励小学生续编《营养早餐儿歌》。

第三单元 学校的一天

第一课 升国旗

教材分析:

本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。升国旗仪式是学校每周都要举行的活动,对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。因此,学生参加升国旗活动,对他们进行爱国旗教育是很有必要的。让学生了解我国的国旗,对他们进行爱国旗教育是教学的重点。“五星红旗升起来”这部分内容,从学生地感性世界出发,展示了三幅图片:高高飘扬的五星红旗;毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立;天安门广场的升旗仪式。“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。“我向国旗敬个礼”包括两个方面:一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣;二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。培养学生良好的学习习惯。

设计理念:

我校是一所农村小学,学生来源于周围几个村,他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状,知道升旗时要站端正,眼睛看着国旗升到旗杆顶;有的知道升旗时不仅要站端正,还要举右手敬礼,却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模

仿高年级的学生,别人怎么做,他们就怎么做,不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方,只要听到奏国歌、看到升国旗,就要原地不动,进入庄严、神圣的升旗仪式中去,而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本,不知道在什么地方可以看到国旗、国徽,更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况,我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节,强调学生的亲身经历,重视活动过程,引导学生积极地、主动地参与活动,在活动中获得真实的情感体验,对国旗、国徽有更进一步的认识。

学习目标:

体验对国旗的热爱之情。

知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。

教学准备:

在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。 师生共同收集有关国旗、国徽的资料(文字、图片、音像等)并制作教学课件。

3.学生课前观察并记录(用文字或图画)可以在什么地方看到国旗、国徽。

活动时间:

课前准备大约需要1周,课内1课时,课后进行长期观察、训练。 教学过程:

第一课时授课时间2013.10.15

交流信息

师:同学们好,今天老师给你们带来了一段录像,请大家认真观看。(教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式,当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点,十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。)

师:刚才你们看到了什么?

生:我看到了我们班的同学、老师、国旗,这是我们学校的升旗仪式。

2、师小结:

你们看得真认真。是的,这是我们学校举行的一次升旗仪式。

3、板书课题:升国旗

你知道除了学校要举行升旗仪式,还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式?

二、直观感知,学文明理

1、出示国旗,让学生认识我国的国旗是五星红旗。

(1)学生观察回答:我国的国旗是什么颜色?旗面上有什么

2)多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。

①小组讨论,探究交流:

我国的国旗为什么是五星红旗?

②师小结:

红色象征革命,国旗来之不易,事无数革命先烈用鲜血和生命换来的,因此国旗是红色的,漆面中间的大星代表着中国共产党地领导,四颗

小星紧紧围绕在周围,表示全国人民仅仅团结在共产党的周围,跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国,所以我们要尊敬国旗,热爱国旗。

2、小组活动:加深对过期的认识。

小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么?

3、认识红领巾

问:红领巾和五星红旗有什么一样的地方?

4、创设情境,体验感悟:

问:你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗?

(播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。)

师:第一面五星红旗升起后,他们为什么这么高兴?

5、小结:

从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始,五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。

三、听故事,激发情感

1、播放电影《在烈火中永生》片段。

请同学们谈感受。

小结:五星红旗来之不易,我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。

2、听老师讲故事《一定要让五星红旗升起来》。

问:听了这个故事你有什么想法?

讨论:扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗?

师小结:扬帆知道国旗是国家的象征,代表国家的尊严。无论何时何

地都要记住自己是个中国人,并用自己的实际行动维护祖国的尊严,不愧为一名合格的中华人民共和国的代表,永远值得我们学习。

3、视频:国庆天安门升国旗仪式

问:这么多人观看升国旗,说明了什么?

4、出示有关国旗的图片。

(1)杨力伟

问:这是谁?他在哪儿呢?他把国旗带到了哪儿?

师小结:(饱含激情地):无论在学校、工厂、机关,还是在车站、码头、机场,无论在边防海防线,还是在中国驻外大使馆,无论在高高的喜马拉雅山,还是在冰天雪地、荒无人烟的南极,只要有中国人或者中国人到过的地方,我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗,是我们祖国的标志。

(2)中国女排

问:你知道这幅照片说的是什么是吗?

师小结:(饱含深情地):是啊,运动场上,每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时,我们能自豪。

四、课外延伸:

板书:国旗是我们国家的标志

1、搜集爱国旗爱祖国的故事,下节课交流。

2、访谈家长:什么时候看到国旗最激动?

第二课时授课时间2013.10.17

创设情境、激发情感

1、播放:学校升旗仪式奥运会赛场上生气中国国旗的情景片段。 师:你还在哪儿看到过国旗?

2、小组讨论,全班交流。

二、学生交流课前搜集资料

1、小组交流

2、故事《国旗和太阳一起生起》。

三、学生交流回家访谈家长的情况

找几位同学转述一下自己的访谈经过。

四、延伸升华

师:作为一名中国人,当你看到登山健儿把国旗插上世界最高峰,当你看到运动员夺得冠军,让国旗一次次升起在国际赛场上时,你此刻最想说的一句话是什么?

引导学生说出爱国旗的感受,让学生深深体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。

五、唱有关国旗的歌曲

1、听、唱《国旗飘飘》

2、齐唱《国旗、国旗,真美丽》

六、总结

国旗、国旗,真美丽!五星红旗,你比我们的生命更重要。老师希望同学们能够好好学习,长大建设祖国,让我们的祖国更加美丽富强,让我们的五星红旗不但在中国大地飘扬,还要在世界各地高高飘扬! 第三课时授课时间2013.10.22

一、创设情境,导入新课

1、播放部分升旗片段。

问:你看到了什么?如果你就在他们当中,你会怎么做?为什么? (学生根据自己的观察和实际行动自由发言)

结合实际,指导行为

我们每周一都举行升旗仪式,你在升国旗的时候是怎么做的?但是的心情怎么样?有什么感受?

小组交流,班内交流。

小结:同学们说的都很好。国旗是国家的象征和标志,升国旗是庄严而神圣的事情,他的每次生气都让中华儿女心动不已。升国旗是我们要肃立、敬礼、唱国歌。

板书:升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立

创设情境、激发情感

到操场上感受升国旗的庄严气氛。学生谈感受,以及自己是怎么做的。 师小结:你们的行动告诉我,大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢?旗手:国旗是我们国家的标志,我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地;不能让国旗淋雨,雨天一般不升旗;我们也不能上旗台玩,不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。

师:同学们你们能做到吗?

自由创作

师:面对国旗,你想怎样表达你对国旗的爱?

生1:我想用我的笔把五星红旗画下来。

生2:我想把我们这组收集的国旗图片贴在一张大纸上。

生3:我想唱一首歌《国旗,国旗,我爱你》。

生4:我想跳舞。

??

师:有相同想法的同学在一起开始行动吧。

学生分组创作,教师巡回指导。

师:请同学们汇报。

生1:这是我们画的《升旗仪式》,我们爱国旗。

师:画得真好,五星红旗在你们的笔下更鲜艳。

生2:请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。

师:我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。

3:请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。

师:谁能说你们不爱国旗呢?

师:国旗是美丽的,国旗是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧!

全体歌唱《国旗,国旗,真美丽》。

总结

播放《五星红旗》歌曲

师:同学们,国旗是我们国家地象征和标志,就让我们从现在做起,蒸蛋“护旗小卫士”吧!

教材分析: 第二课 有趣的课

由于小学生刚刚入学不久,为了激发他们对各门学科的学习兴趣,引导他们学好每一门学科,因此特别设计了本活动。“我喜欢的课”这部分内容,首先呈现地情景图是学生畅所欲言交流学习各门学科地收获及感受。教学时,要注意引导学生发现各门学科的兴趣点,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性。“看看我多棒”分为两部分,一是通过图片展示了学生在课堂上认真学习的情境和在各门学科中获得的技能,目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣,培养学生的自信心。二是展示了下课后学生活动的情景。教学时,教师要结合班内地实际情况,先让学生说说平时自己是怎样做的,再将图中内容与学生实际结合起来,并让学生讨论:下课后我们应做好什么?从而让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。

设计理念:

“我喜欢的课”这部分内容,通过教学激发学生对各门学科的学习兴趣,初步认识到这些学科的特点和作用,以及学好他们的重要性,从而喜欢这些课程。“看看我多棒” 目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣,培养学生的自信心。让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去,指导自己的生活实践。

学习目标:

1、让学生了解每门学科的基本特点,认识学好各门学科对自己的成长非常重要。

2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法,能正确地评

价自己。

3、能欣赏自己和别人的优点与长处。

4、会用比较、讨论的方式进行探究活动。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、学生课前搜集在日常学习中取得的成果,如:一幅画、一首歌、一首古诗、讲一个故事等。

活动时间:2课时

教学过程:

第一课时授课时间2013.10.23

一、谈话导入:

师:小朋友们,我们进入小学已经有一段时间了,你们和各个任课老师都很熟悉了,今天,老师将带你们进入“知心小屋”,咱们都来说说知心话好吗?老师今天就做你们的“知心阿姨”,你们的知心话,愿意和老师说吗?

生:愿意!

2、师生交流:

以“我们都上过什么课?”为话题,引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。

教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。

二、说说自己喜欢的课

1、生:我喜欢语文课。

生:我喜欢美术课。

生:我喜欢数学课。

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2、师根据以上同学说的,说说为生么喜欢?

(生自由说原因,师与其他同学认真倾听,并随机评价。)

3、师:那不喜欢的同学能说说为什么吗?

指名谈想法,并说真话,还可以给老师提意见。

4、师:有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢?

(生自由说,师适时补充,加深认识。)

5、师总结:同学们说的太棒了,不但说出了自己的真心话,有的还给老师提出了不同的意见,你们可以把字写下来,交给任课老师,我相信老师们看了一定高兴。

三、说说自己的做法

1、师:谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的?你认为怎样做是对的?

(学生互相交流评价,师做恰当引导)

2、深化认识

师课件出示以下画面和文字,让学生交流自己的想法:

(1)聪聪喜欢美术课,他一上课就画画,语文课上画,英语课上也画。

(2)张明在朗读比赛中获得了一等奖,他高兴的说,我还要继续努

力,学习更好的知识。

(3)小红在微机课上学会了打字,他还想学会电脑绘画。

3、小结:各门功课都有用。

第二课时

一、导入新课

1、师:同学们看过山东电视谈的“阳光快车道”节目吗?谁来讲一讲?

(学生自由说)

2、师:“阳光快车道”中的“阳光苗苗”们确实很棒,他们都展示过哪些才华呢?

(学生小组内交流后自愿谈)

3、师:大家敢不敢和他们比一比?

二、才艺展示,现场表演

1、让学生现场展示自己的特长,如:唱一首歌,朗诵一首古诗,跳一支舞,讲一个故事等等。

(学生在欣赏的同时,互相交流评价。)

2、师:小朋友们都表现得非常棒,老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。

三、帮助“阳光苗苗”大行动

1、师:今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了,大家想帮助他们吗? (课件出示:在学校的教室里,一个小朋友课间的时候,只顾着玩耍,上课以后才报告老师要去上厕所;有的小朋友在上课,教师都来了,

还没准备好课本;有的小朋友根本不知道上什么课,带错了课本。)

2、师:你知道他们应该怎么做吗?谁来帮助他们呢?

(生思考后自由回答。)

3、师小结:我们以后要安排好自己的课间时间,看好课程表该上什么课,该带什么书。这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。

4、师:那么,你会填自己的课程表吗?下面我们填一填自己的课程表,看谁填得最好?

(每人发一表格填一填,师及时指导。)

(生填完后互相评价,师注意及时鼓励。)

四、成果展示

1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示,再选出有代表性的成果在班内交流。

(组织评比时,对每一位同学的展示,要以鼓励为主。)

2、讨论:在以后的学习中,你打算怎么做?

3、师总结:大家做得真好,小朋友们的优点真多,你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。希望小朋友们多多努力,将来有更多的才艺,做一个最棒的“阳光苗苗”!

五、课后延伸

努力学习,多多培养自己的才艺。

快乐的课外活动

第三课 快乐的课外活动

教材分析:

本活动由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成。旨在通过教

学科: 语文 年级:一年级 主备人:李化亮

执教人李化亮:

李化执教

执教人:李化亮

授课时间2013.1010

授课时间2103.1011

授课时间2013.10.11

授课时间2013.10.14

授课时间2013.10.15

授课时间2013.10.16

上课时间2013.10.17

课时计划 上课时间2013.10.18

课时计划 上课时间2013.10.21

授课时间201310.22

第二课时授课时间

第三课时授课时间

备课人: 李化亮授课时间

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