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永不凋谢的玫瑰

发布时间:2013-10-26 11:48:27  

永不凋谢的玫瑰

长春市159中学 尹文慧

校园里的花房里开出了一多硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多的同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园里的一个四岁的女孩在花房摘下了那多玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“奶奶病的很重,我告诉她学校有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯的心颤动了,他搀着小女孩,在花房又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵奖给你的,你是一个懂的爱的孩子,这一朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。

本案例选自于南京师大附中特级教师吴非教授所著的《不跪着教书》一书中的开篇文章—永不凋谢的玫瑰。

但本案例中的最后一句“这一朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这样的孩子”,而不是“奶奶”,因为送给奶奶的玫瑰小女孩已经摘去了。

这是一个真实的故事,当时苏霍姆林斯基就任于乌克兰巴

普雷什乡村中学的校长。

这个故事使我深受感动,并深深地启迪了我:假如是我,会怎样做呢?我想首先我会没收了她的花,更不会再去摘花给她,然后不分青红皂白的把这个小女孩批评一顿,说她破坏绿化,道德教育有问题,父母亲没有教育好,再是苦可婆心的对小女孩进行一番传统道德教育,教育小女孩不要损坏公物,小女孩也一定会唯唯诺诺,并从此开始在她幼小的心灵中慢慢根植积累着一条又一条的大道理,但可能会让她缺失了对人性美与人情美的感悟,缺乏了同情心和怜悯心。可能今后她知道别人有困难或生病等也会漠不关心了。本案例还启迪了我:为教者、为学者,首先要有“心”:爱心、善良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心,教师要教会学生拥有善良,懂得感恩、懂得同情、懂得珍爱一切生命、懂得宽容理解、懂得真善美,要用情感沟通情感,用智慧启迪智慧,用心灵触摸心灵。我们首先应该是站直了的教师,要不断的学习,要了解学生、关心学生,给学生以真爱,要从细小的事情中去了解学生的真实的思想,通过这个真实的事例,找回我们的同情心,让我们不断地发现人性美,这样,我们的学生才可能成为站直了的人。这则《不跪着教书》案例深深地打动了我,它给我带来了触及灵魂的感悟。为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,愿我们每一位教师能真正成为一名“铁骨教师”,教育出的学生都能成为

“站直了的人”另外,教育首先要培养有善心有同情心的人,这是本案例的基本观点。教师要有同情心,要有对“人性美与人情美的感悟”之心,要教会学生学会感恩,学会同情,学会爱自己的祖国,爱弱小的他人。

同时,我认为善良是不用“教”的!在学生当中,没有什么大奸大恶的人,教师只要“发现”和“引导”学生“发现”善良和感受“恩德”,在教师的肯定和熏染下,学生也会更加善良。在此,我引用肖川的话“用情感沟通情感,用智慧启迪智慧,用心灵触摸心灵。”

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