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教场小学网上学习制度

发布时间:2013-10-26 11:48:28  

教场小学网上学习制度

(一)、小学信息技术教学中如何引导学生健康上网

信息技术教育在中小学校的普及,在一定程度上促进了

计算机在家庭的普及率逐年上升。

怎样在教学中培养学生良好的网络行为,引导学生健康

上网呢?

1、 提高教师网络素养,搭建与学生交流的平台。

网络已不再是一个新生事物,而是一个短短十几年迅猛

发展起来的交流平台。这种信息交流的方式打破了以往传统

交流方式的限制,呈现出跨地域、跨民族文化的特点。对学

生的网络教育不同于传统的思想教育方式,如果教师不充分

接触网络,无法了解到网络的功能,就不知道学生究竟喜欢

哪些网络行为。因此遇到学生使用网络过程中出现的问题,

可能老师自己都不清楚是怎么回事,更难以采取相应的措

施,进行有针对性的指导。

⑴、作为教师要不断为自己“充电”,汲取新的能量。网

络的发展日新月异,作为教师更应该不断提高网络素养,尤

其了解学生网络行为的特点,也可以在网络中与青少年进行

交流,获取第一手的资料。经常登陆一些青少年的个人网站

或者一些网络论坛,在那里可以与他们进行交流,充分了解

青少年对一些问题的真实想法,拉近与学生交流的距离。

⑵、作为教师更应该提高自身的网络道德修养,从而对

学生产生潜移默化的影响。另外,许多学生沉湎于网络游戏或聊天,原因在于现实生活中自己的一些想法没有得到家长或老师的理解或重视,他们无法进行倾诉,从而选择了网络。当他们逐步发现网络可以让他们想说什么就说什么时,在现实生活中的与他人的沟通和交流就会越来越少。久而久之,会形成恶性循环。

⑶、教师要注重平时多与学生进行思想沟通,了解学生的真实想法,对一些问题的理解。尤其在学生遇到困难时,教师要耐心倾听。许多学生可能有许多话不与父母说,但是却愿意和老师进行沟通和交流。这样,可以让学生把自己的困难尤其是心理问题得以解决。

2、 加强日常教学渗透,引导学生网络行为。

学生的网络教育,要防患于未然,教师在日常教学中要加强渗透。作为信息技术教师,要积极引导学生良好的网络行为,及时针对教学中学生出现的问题,采取相应措施,切不可用比较强硬的方法压制学生、用乏味的语言进行说教,把学生从喜欢的网络活动中“拽”出来,这样往往会使学生产生逆反心理,结果便适得其反。

在信息技术课上,教师可以通过对学生的调查或者学生在课堂上的网络行为了解本校学生的网络使用状况,及时进行正确的引导。

3、 深入认识网络发展,培养学生自控能力。

目前,许多网站都提供游戏、聊天功能,有许多软件可以对学生访问的网站内容、时间进行限制,但这些都是作为家长和教师监督的一种强硬手段,如果利用不好反而会使学生对家长、教师的行为产生反感,效果不佳。只有对学生的网络行为及时引导,提高学生自控能力,久而久之,养成了一定的习惯,才不会深陷其中。

4、提高信息技术水平,科学、合理地使用网络。 网络作为重要的信息传播媒体,单纯地限制学生的网络游戏和聊天行为是无法从根本上提高学生的信息技术素养的,只有使学生提高信息技术水平,科学、合理地使用网络资源才是根本途径。

总之,网络教育要从小抓起,教师不仅要教会学生使用网络的技能,更要充分利用课堂教学主阵地,负责任地引导学生健康上网。这也是广大教师在信息时代面临的新问题,只要学校、社会共同努力,一定能使学生从不良的网络行为中解放出来,养成良好的上网习惯,从而更全面地提高信息技术素养。

(二)、为了引导同学们健康上网,我校将有组织、有计划、有秩序地利用网络资源。

我校在确保同学们的身心健康的基础上,利用网络优势资源,激发同学们学习兴趣,努力提高学习成绩。现拟定以下制度,诚请家长监督指导和同学们共同遵守。

1、上学期间,除正常的信息技术课之外,不管在什么场合都不准上网。

2、节假日同学们应该在认真学习做好假期作业、从事一定家务劳动后上网;

3、绝对不允许进一些不良网吧,浏览一些不良的有种种诱惑的网站;

4、必须在一定的时间时段内上网,不得玩得太久太晚,更不能上瘾;

5、家长应为学生把好关,对小学生能陪着上网更好;

6、上网应以辅助学习开发智力为主,适量进入游戏为辅。

总之,当今多元化、全方位发展的社会,学生什么都要学,全面发展,不能因为弊病就不学,任何事物都有好坏之分,关键在于个人如何克服弊病,发扬优点,学会自律自控,正确识别,只有这样上网才能健康向上。

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