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小学语文课堂教学与有效提问艺术

发布时间:2013-10-28 08:01:28  

小学语文课堂教学与有效提问艺术

摘 要: 课堂教学艺术是一种教学艺术,教学艺术是受制于教

师个性风格,具有美学价值和创造性,运用各种教学艺术的个人才

华的体现。在语文课堂中只有让学生动起来,才能增强课堂教学效

果,才能调动学生的积极性,调动学生积极主动性的主要方法是最

原始的课堂提问。作者思考了提高小学语文课堂的有效性的方法,

教师提问要使学生的思维动起来,并在教师的包容中努力引导学生

全员参与。

关键词: 小学语文课堂教学 有效提问 教学效果

衡量提问实效性,要抓住参与度与思维度这两个主要指标,设计

出很好的问题。那么,什么样的提问能够把思维与参与的度提高

呢?

其过程中调动学生的主体性,提高问题的实效。传统的语文教学,

普遍存在教师“满堂灌”的倾向。一些老师把学生当做知识的容器,

在课堂上一味地讲,往学生的头脑中填塞知识,而不考虑学生能力

的培养。课堂教学一定要注意提问的密度,做到有张有弛,张弛有

度。

一、课堂提问要提高学生的兴趣

提问对学生来说是一个引发思维的出发点,因此语文课上的提问

应是经过认真推敲,能激发学生兴趣、激活学生思维的。启发性的

问题能引起学生主动探索,能使学生展开思维的翅膀。通过比较启

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