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小学语文课堂对话教学研究

发布时间:2013-10-28 08:01:28  

小学语文课堂对话教学研究

摘 要: 新课程改革下,提出了以学生为本的教学理念。在这

个理念的引导下,出现了各种教学模式与策略,让语文课堂更加异

彩纷呈。其中,对话教学由于师生互动、生生互动、生本互动的互

动本质涉及教学过程的方方面面,充分彰显了学生的主体地位,受

到了众多师生的一致追捧与认可。但要在具体的教学过程中充分体

现其模式的优势所在,教师还需要注意很多。

关键词: 小学语文教学 课堂对话 教学研究

在当前的小学语文教学模式与理念中,对话教学由于突出学生主

体地位,学生活跃的课堂表达,灵动的课堂氛围成为了一朵引人注

目的奇葩。但笔者发现,在部分课堂当中,也存在一窝蜂、乱哄哄,

而具体的对话效果却无从考察与肯定的现象。那么,怎样才能将对

话教学活动的效果充分彰显,更好地应用对话教学模式呢?笔者总

结出如下几点,望各位同仁提出批评意见。

一、构建一种新型的师生关系,奠定对话的基础。

对话是师生相互理解的对话,在对话教学中,师生是在理解中展

开教学活动的。传统意义的语文课堂中,教师与学生的关系是绝对

的权威与服从的关系,学生只是被动接受的角色,而新课程的背景

下,由于存在了学生理解教师、教师要理解学生的教学状态,因而

更加显得弥足珍贵。在对话教学过程中,教师与学生构成了“我”

与“你”的关系,对话带来了真正的面对面的机会。在对话教学中,

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