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小学语文课堂教学感悟与思索

发布时间:2013-10-28 08:01:31  

小学语文课堂教学感悟与思索

摘 要: 小学语文课蕴含着灵性、智慧与情感。作者结合自身

小学语文课程教学实践,提出引导学生在课堂辩论中思索自己、在

课堂中思索生命教育,展现小学语文课堂的活力。

关键词: 小学语文教学 思索 生命教育

语文课充满灵性、智慧、情感。在这里,可以感受到情感的自然

流淌与汹涌澎湃,可以聆听到智慧的启迪与灵性的表达;在这里,

师生分享文化的盛宴,陶醉于语文的魅力中。

1.引导学生在课堂辩论中思索自己

辩论,是唇枪舌剑的“战斗”,是思想与思想的撞击,是智慧与智

慧的较量。在课堂上,如果教师给学生提供辩论的平台,学生在课

堂上争得面红耳赤,不仅能促进学生在课堂上大胆探讨问题时精力

高度集中,而且使学生思维活跃,有助于学生思维能力的发展。在

小学高年级课堂阅读教学中,如果教师多给学生搭建辩论的平台,

不时鼓励、提醒学生在课堂中进行辩论,那么一些勇敢、思维敏捷

的孩子就会带动全班学生养成辩论的习惯,学生思维的火花将在课

堂上得到碰撞,学生的唇枪舌剑将会成为课堂教学中一道亮丽的风

景线。

如在教学苏教版六年级上册《学与问》时,课堂上学生各抒己见

的争论为课堂掀起了一个又一个高潮。(1)提出异议。在学习第一

段时,我引领学生在读书中思考:第一自然段中哪句话强调了问的

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