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小学语文阅读教学浅探

发布时间:2013-10-28 08:01:31  

小学语文阅读教学浅探

摘 要: 小学语文是一门重要的学科,是每一位学习者交际的

必备工具,更是为人处世的基石。在小学语文阅读教学中,语文教

师应采用以读为本,以读精讲,情景激读,以写促读等方法,增强

教学效果。

关键词: 小学语文教学 阅读教学 教学方法

小学语文是一门重要的学科,是每一位学习者交际的必备工具,

更是为人处世的基石。对于一位小学语文教师来说,在具备广博的

社会知识的同时,还需具备人格魅力和人文素养。事实上,一位语

文教师的教学能力=教师掌握教材的能力+了解学生的能力+导入能

力+教师的人格魅力。在小学语文阅读教学中,语文教师应如何进

行教学呢?

一、以读为本

新课程标准中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过

程。”“是用教材,而不是教教材。”因此,阅读教学的基本模式为

初读课文,感知课文内容—精读课文,学习重点句、段—品读课文,

走出文本,扩大视野。从中可以看出,“读”是阅读教学的精髓;

读是阅读教学的生命线。要让学生理解地读,传情地读,读出韵味,

读出感情,从读中真正体会到祖国语言文字的优美。书读百遍,其

义自见。语文课程标准中指出:“阅读是学生个性化行为”指的是

学生情感体验的个性化,更好地让学生在读书过程中,自由地、充

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