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如何转化后进生

发布时间:2013-10-29 09:51:41  

浅谈如何转化后进生

后进生,俗名“差生”在一个班级,老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差,要么行为差,要么态度差,如此总总,总是让教师头痛不已。但是后进生是人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。那么,如何在课程改革的今天,尽善尽美地转化差生呢?

一.尊重差生,善于鼓励

后进生因为各方面表现较差,常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中,找不到自尊,找不到自信,在老师面前,更是觉得自愧。每天在课堂上,看着别人高举的双手,他们也渴望能像优生一样,胸有成竹地回答问题,得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是,他们不行,常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子,也渴望掌声和鲜花。于是,他们更多地做出各种举动,捣蛋,说怪话,扮鬼脸,欺负女孩子??以各种破坏性的举动赢得大家的注意,其实,他们也不喜欢自己如此。所以,每次遇到问题,教师的关爱和鼓励,信任和支持是他们进步的最佳武器。那么,怎样才算尊重差生呢?1,寻找闪光点。找出差生的特长,比如绘画很好,就多让他出出板报;热爱劳动的,就把集体劳动的指挥权交给他;喜爱运动的,就让他当当体育委员??2,不要每次都公布差生的成绩。既然跟“差”“后进”沾边,他们的成绩一般都很烂。所以,适当给给他们面子,保留一点他们的自尊,不在同学面前取笑他们可怜的成绩,他们有时反而会反思反思自己的不足。3,师生注意说话的分寸。教师要注意克制,哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动,教师也一定要用较有修养的语言,鼓励学生有错就改,而不是威吓体罚,以势压人,那样只会加深学生的叛逆,甚至破罐子破摔。就曾有这样一个教师,她的学生考了65分,其实已经进步很多了,以前一次都没及格过。可遗憾的是,这个学生的成绩是全班最后一名,离平均分92分相差了将近30分,这个老师就与第一名失之交臂,只要他多考10分,或者他那天生病没来,一切都好。可是事实是老师没有注意到学生的进步,而是恶狠狠地骂他:“害群之马,拖了班级后腿,不想读书去死算了。”多么无情又恶毒的批评啊。委屈的学生边哭边往回走,走到小溪边时,想起老师说的话,还真的要跳进水里,好在一个洗衣服的妇人拉住了他,事情才没有进一步恶化。所以,一个老师的语言修养是多么重要,拿捏好分寸又是多么地关键。

二.分别对待,因材施教

后进生之所以后进,有很多原因,大致可以这么归类。1,智商确实低下的,属于真差生。2,智商正常,学习态度学习习惯学习方法低下的,属于假后进生。对于前者,只要引导其尽量学,不能强制其结果,但是要保证他不学坏,能听话就好。对于后者,功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度,激发起他们学习的兴趣。可采取家访,家校联系,课余补课等方法,辅导其进步。如果是厌学的学生,要多做做家长工作,请家长多配合,并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话,这可以通过写日记或者班队会的时候说出来,老师也可视情况做做调整。还可以创设良好的学习环境,尽量让课堂富有吸引力,可借助多媒体或者师生互动,贴贴纸,小红旗等方式来吸引学生的眼球。

三.创造机会,植入自信

自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生,要想在学业上有所造树,相对较难。因为求学路漫漫,难免遇到这样那样的问题,不能处理好自己的学习态度,给自己一个恰当的评价,就会多走一些弯路。在课堂上,差生不能回答较难的问题,可以把朗读的机会留给他们,适当正音,也是不错的选择。如教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,让学生用简笔画来表现,

并让绘画较好的差生到黑板上画,无形当中也会提高学生的自信心,增强了他们的表现欲。再如,在作文课上,留一个讨论的时间给学生,教师可以巡视指导,在小组指导完某个差生后,等会儿汇报时让他们来说一说,谈一谈,教师与学生心知肚明,可是落个皆大欢喜,学生会认为老师很重视自己,会对这个老师的课多一分兴趣,何乐而不为呢?还有,像可以演成话剧的《西门豹》《我的父亲李大钊》《教你学一招》等课文或者实践园地,都可以让学生来亲自演一演,这样既加深了对文章的理解,又让众多的学生参与,大家都乐在其中,还有谁会觉得课堂无趣,还有哪个差生会厌学呢?

四.补缺补漏,不离不弃

个别辅导差生,不要急于一时。也不要轻言某个学生“朽木难雕”“无药可救”。“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。说的有点过分,却也有几分真实。后进生的转化是一项长期工程,一点一滴地积累,一点一滴地进步,都非易事。但是只要持之以恒,水滴也会石穿。曾教过这么一个学生,平时贪玩,捣蛋,爱撒谎,好捉弄女生,毛病很多,教过的老师没有一个不摇头诉苦的,家长却非常宠爱。我没有放弃他,一整个学期,差不多一星期就去家访一次。一开始,家长很排斥,以为我是来告状的,学生更是厌恶。可我每次去都要夸一夸他们的宝贝最近哪里又进步了,在学校哪次作业完成得不错,从来都没有直接批评告状过。说得家长喜笑颜开,并很虚心地听我给他们提的一点小建议,说这样可能效果会更好。他们照办不误,也不再袒护自己的孩子了。我还总是顺便帮他们的孩子检查当天的功课,并明确说无偿的,反正我有时间。一来二往,他们一家都很欢迎我去做客,因为孩子生活习惯变好了很多,不再偷东西了,对父母也开始有礼貌了,最重要的一点是,他们的孩子甩掉了4年不及格的包袱,一直在80多分徘徊。后来再去,家长都要反问一下,最近哪里做不好,一定如实告诉我们,我们一定配合。

总之,转化后进生既艰巨又光荣,需要广大教师长期地共同地努力。

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