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作文批阅---互评互改1

发布时间:2013-10-29 10:46:33  

好处:
1、经过多次批改实践,不仅准确地记住了写作的基本要

求,而且对这些要求理解得越来越深刻。 2、 每个人都有机会看到多名同学的作文,这样容易发 现、学习别人的长处。别人的缺点和短处,自己引以 为戒,也是好事,在思想也多了一个互相交流、开放 的机会。 3、促使学生自觉提高作文水平。 4、让学生评语和鼓励。

怎样评改作文

名人谈修改
“写完后至 “文章写好之后, “修改是写作的 “ 旧句时时改, 也不多看几遍。象洗 少看两遍,竭 一个重要部分。古 脸之后再照照镜子一 无妨说性情”。 力将可有可无 今中外,凡是文章 样,就马马虎虎地发 写得好的人,大概 表出去。……这种责 ——白居易 的字句段删去 任心薄弱的坏习惯, 都在文章修改上用 毫不可惜。” 必须改正才好。” 过功夫。——鲁迅 ——毛泽东 ——何其芳

作文修改的
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范围

中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面(卷面﹑书写﹑标点﹑行款) 标题

1.通读全文(熟悉思路) 2.提出修改意见 原则:文道统一(文以载道)
(1)符号(删、改、调、换、补) (2)内容(中心、立意、材料、感情) (3)语言(标点、格式、文字、语句) (修改语病) (4)结构(开头、结尾、过渡、照应、 段落层次安排、谋篇布局、详略安排) (5)综合(主题通篇完整、材料更趋 合理、结构更加严谨、语言更能达到各 种表达方式的各种要求)

“自改作文十查”:

具 体 要 求

一查格式是否符合要求,
二查文面是否整洁, 三查标点运用是否正确, 四查有无错别字, 五有无查病句,

六查中心是否突出,
七查条理是否清楚, 八查内容是否具体实在, 九查有无真情实感, 十查内容有无重点。

具 体 要 求

1.格式是否正确 2.卷面是否整洁 3.错别字几个 4.有几处病句 5.标点符号有几处明显错误

具 体 要 求

6.看文章的中心是否鲜明、集中 7.看文章的选材 8.看文章的结构 9.看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确

修改过程中的注意事项:

多观摩 多论争 发现闪光点 反复修改

常用修改符号
1 删除号: 表示删去词语或句子 如: 顿时,天在摇,地在颤,人在喊,如同八级 地震一般。 2 增补号: 表示增补某些字词句,用符号引到应增补的位置

如:路在脚下延伸。

3 对调号: 表示调换词语句子的前后位置 如:略谈写读结合的原则。 4 接续号(连接号): 表示两行连成一行,或两段连成一段 如:“我留下!” 说着,我射出一串子弹。 5 错别字号:

如:繁营的祖国



6 赞扬号:

在写的号的词句下面划上,表

示赞扬 如:切不可自己闲得无事,也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号:

10 留空号:

墨池的启示
——读《临池学书》有感
在生活的道路上,没有辛勤的刻 苦的劳动,是不会收到丰盛 实 的果的。常言说“ 勤奋是成功 之母 ”, 这是颠簸不破的真理。 这一段话 点出了全文的 中心思想 扑 杰出 这一 段话扣题 较紧

我国古代伟大的 书法家王羲
之之书法之所以飘若流云,舞若



虬龙,是同他的勤奋苦练分不开



的。他曾在兰亭阁练字,在兰亭
池刷笔,年复一年,日复一日,

想一想为 洗 何调换?


兰亭池的水都把水染黑了,由此 可见王羲之的勤奋精神。“ 业精 于勤荒于嬉”,没有春日辛勤的劳

天 哪 不 ?

“那”和

作,那能换来硕果累累的金秋。

“哪” 有何

同?

古代是这样,今天又何曾不是如
此啊!中国外贸出版社的编审王 同忆不被安逸的生活所诱,不为 平庸的趣昧所染,时刻紧拉生命 的纤索,多年来坚持勤奋学习终

人 人 尝
呢 ? 为 味 绳 惊人

于取得了令人震惊的成绩。王同 等 忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国

文字,编辑了厚厚的大字典,人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个:勤奋, 再 勤奋! 成功,是多么诱人的字眼,可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏 艰险努力登攀的人。朋友

不要悲泣自己的才绌智浅,
不要埋怨客观条件的种种 不顺,快扬起勤奋的风帆 吧!





为何不应分 段? 到 结尾与开 头照应紧密, 简短有力。

要相信你终会抵达成
功的彼岸。

总 评
这是一篇读后感。文章观点正确,中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀,所用材料都能说明中心思想, 做到了观点与材料的统一。 但关于人们由于勤奋学习而获得成功 材料还不够充实,有些词语用得不够准确 恰当。希望今后下苦功学习语言,写完文 章后要看两遍,并在语言上仔细推敲。

评分参考

A级(50~60分):立意新颖、深刻;结构严谨、层次分明; 语言准确、流畅;书写美观,用字、标点、格式正确。

B级(42~50分):中心明确;结构完整、清楚;语句通顺; 字体端正;用字、标点、格式正确。 C级(36~42分):中心基本明确;结构基本完整、清楚; 语句基本通顺、有少量语病;字迹清楚;错别字和标点 错误合计不超过四处。 D级(36分以下):中心不明确;结构混乱;语句不通顺、 语病较多,字迹潦草,用字、标点错误较多。

A档(50—60 B档(42—50 C档(36—42 D档(36分以 分) 分) 分) 下) 中心突出, 中心思 思

想感情健 想 康 内容充实, 内容结 有新意,结 构 构完整 语言表 语言流畅, 达 有文采 字体标准规 文字书 范,无错别 写 字,文面整 洁 中心明确, 思想感情健 康 内容具体, 思路清晰 语言通顺 书写认真, 基本无错别 字 中心较明确, 中心不明确, 思想感情健 思想感情不 康 健康 内容较具体, 内容空泛, 思路较清晰 文不对题 语言基本通 语言不通顺 顺 错别字较少, 错别字较多, 文面较整洁 文面不整洁

①书写整洁、美观加3—5分;②书写潦草,字迹难辨扣3— 10分;③一个错别字扣1分,重现不计,上不封顶。

看作文的审题、立意、标题、选 材、谋篇布局,字、词、句、标点符 号和修辞手法,用符号圈出需要改的 地方,划出写得精彩的句子,写出眉 批和尾批,要指出主要优点和存在的 问题。

范文、阅读材料都要如此评改


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