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小学作文开头的写

发布时间:2013-10-30 09:34:42  

小学作文开头的写法

扣题 定位 表观点
? 1、扣题:把题目中的字或词写进第

一段中。 ? 2、定位:确定写作的范围,写哪方 面的内容。是写人、写景、状物、还 是叙事? ? 3、表观点:即对所写的人或事,是 喜是恶,是褒是贬,表明自己的观点。

例1、 人教版第五册课文《爬天都峰》的 开头: “暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。” 把题目中的字或词,写进第一段中,就叫 “扣题”就是这么简单! 扣题:爬天都峰 定位,表观点:爸爸带我去黄山,爬天都 峰 透露出喜悦的心情

例2、 人教版第五册课文《富饶的西沙 群岛》的开头: “西沙群岛是南海上的一群岛屿,是 我国的海防前哨。那里风景优美,物 产丰富,是个可爱的地方。” 把题目中的字或词,写进第一段中, 就叫“扣题”。无比简单! 扣题:西沙群岛、物产丰富 定位表观点:西沙群岛风景优美,物 产丰富,是个可爱的地方 表示赞美的 观点。

例3、 第七册课文《颐和园》的开头: “北京的颐和园是个美丽的大公园。” 把题目中的字或词,写进第一段中, 就叫“扣题”。就这么简单! 扣题:颐和园 定位、表观点:“颐和园是个美丽的 大公园。” 表示赞美的观点。

1 开门见山法
? 写作指导: ? 开门见山,是个比喻。用在写作中,顾名 思义,就是表示文章一开头,就告诉人家, 这篇文章写得是什么,或者交代时间、地 点、人物、事件等几个要素。这种开头又 称“单刀直入”式,有直截了当的特点, 写法简明、易学,效果也好,是小学生作 文中最常用的一种开头方法。

(1)

题目:记一件有意义的事 开头:今年国庆节,正巧碰上奶奶的70岁生 日,爸爸妈妈虽然忙得很,但还是挤出时 间,带着我去乡下为奶奶祝寿。 评析:看了这个开头,我们就知道这件有意 义的事是为奶奶祝寿。时间、地点、人物、 事件都交代清楚了。 (2) 题目:粽子 开头:每年端午节,家家户户都要包粽子、 吃粽子。粽子以它特有的形状、颜色和滋 味惹人喜爱。 评析:这是一篇写物的文章。文章一开头就 写明要写的是什么。

? 请把习作《游穿山公园》的开头改成 “开门见山”式。 ? 开头:人们常说:“桂林山水甲天 下”,“桂林风景美如画”,桂林, 以甲天下的山水给人们留下了难以磨 灭的印象。而穿山,正如桂林美丽的 山水风景中的一朵鲜花,以它诱人的 魅力,吸引了无数中外游客。我多么 希望自己能亲身游览一下穿山公园啊! 今天,我的愿望终于实现了,汽车把 我们全班同学从喧闹的市区带到了美 丽的穿山。

2 直奔中心法
写作指导: 写作一开头,

就直奔中心,这样一读文章的开头, 就能立刻了解作者的写作目的是什么。 示例: ? (1) 题目:与众不同的女孩 开头:我叫张媛,是一个双耳畸形的残疾儿。在生 活的激流中,我已经搏击了整整11个年头。 评析:小作者为什么说自己是一个与众不同的女孩, 文章开头寥寥数语,却言简意赅,使我们看到了 一个身残志坚,能顽强地与命运作抗争的女孩, 并迫切地想尽快认识她,于是情不自禁地往下读。

? (2) 题目:我爱绿城广场 ? 开头:我的家乡在郑州,我爱郑州的绿城 广场。 ? 评析:文章一开头就点明了中心,突出了 对故乡的一片深情。

3 形象刻画法
? 写作指导: ? 文章一开头,就直接刻画人、物的形象, 也是一种比较吸引人的方法。运用这种方 法要避免为描写而描写。而是要紧扣中心, 抓住特征来进行描写。这种开头,就像给 文章主要的描写对象一个特写镜头,能给 人留下深刻的印象。

示例 (1) 题目:她真行 开头:王丽超是班上的体育健将。别看她才 四年级,个头却长得很高,她的跑跳成绩 连五六年级的同学也望尘莫及,怪不得同 学们给她取了个有趣的绰号“昂立1号”。 评析:这篇作文写王丽超同学发挥体育特长, 在春季运动会上为班级争光的事情。这个 开头是紧扣她的体育特长来描写的,“昂 立1号”这个绰号也很新鲜、很形象。

? (2) 威风凛凛的螃蟹 ? 开头:我家的池塘里,养着一群小精 灵——螃蟹。它们那圆溜溜的眼神可 精神了!全身披着青灰色的铠甲,常 常挥舞着大钳子,就像久经沙场的将 军,威风凛凛! ? 评析:这篇作文主要写的是螃蟹吃食 的过程,为的是突出它的“凶猛无 比”。小作者在文章开头就抓住螃蟹 的外形特征,把它们威风凛凛的样子 写得惟妙惟肖。

4 事例铺垫法
? 写作指导: ? 这种方法常用在写人记叙文的开头。写人记叙文, 要写出这个人的思想品质、性格特点、技能特长、 兴趣爱好等。怎样才能让人物的思想、性格等给 人留下鲜明的印象呢?事例铺垫法就是一种很好 的方法,运用这种方法,就是抓住人物的特点, 先用一些简单的事例做铺垫,再集中笔力,具体 写一件主要的事例。这样写,人物的特点能表现 得更加鲜明。

示例: (1) 题目:爱吹牛的朱明 开头:谈起朱明吹的牛,真是用车拉也拉不 完。同学们议论看过的电视节目,他听后, 管它看过没看过,总来一句“这谁没看过 呀!”;他还说自己精通醉拳、少林拳、 迷踪拳……并且一脚就能踢断一根粗木头; 别人做的工艺品,他看了总说:“我做的 肯定比你好!”还有……他简直把

自己吹 得跟神仙一样了。 评析:小作者在文章一开头就举了三个简单 的事例,历数朱明吹牛的历史,尽管我们 还没有看到后面的具体例子,但已经有如 闻其声,如见其人的感觉了

(2) 题目:唠叨的爷爷 开头:爷爷是离休干部,他是我们家最唠叨的人, 特别是对我:早晨,我还没睡够,他就叫我去锻 炼;刷牙洗脸还没完,又叫我叠被子;看书的时 候,叫我不要躺着;电脑看久了,又叫我休息一 会儿;吃饭前,叫我洗手……这些事不用爷爷说, 我就会做,可他偏要说。总之,我干什么,爷爷 就说什么,保证把你说个够呛。 评析:这篇作文写的是爱唠叨的爷爷。小作者在文 章开头,运用了事例铺垫法,寥寥数笔,把一个 “唠叨爷爷”的形象清晰地勾勒出来,再通过后 面的具体事例的叙述,浓墨重彩地凸现了爷爷的 唠叨,和其中饱含的对家人的关心。

写作训练
? ? ? ? 请你根据以下的题目为它们写一个开头: 1 我的老师 2 秋天 3 有趣的游戏


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