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人教版二年级看图写话《观猴》教案

发布时间:2013-10-30 09:34:43  

《观猴》

——看图写话教学设计

执教人:进化完小吴翼

教学目标:

1 通过引导学生细致的观察,鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2 引导学生养成“书写题目,正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。

3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重难点:

在认真观察的基础上,写几句完整连贯的话。

教学过程:

一、谈话导入。

1、大屏幕出示词语并让学生齐读。

可爱 机灵 顽皮 敏捷 灵活 鬼脸 荡秋千 挠痒痒 真有趣 转来转去 阳光明媚 争先恐后 得意洋洋 津津有味 目不转睛 天气晴朗 蓝蓝的天 朵朵白云 多么可爱呀

2、今年国庆假放假的第二天,我和我儿子一起到遵义动物园去游玩了一天,我们一进动物园,一幅幅有趣的画面浮现在眼前,于是我就忍不住把它拍了下来,你们想不想看哪?说说你看到了什么?(鼓励学生畅所欲言,并说一句完整的话。)

板书: 猴

二、比一比,谁的眼睛亮、谁的小嘴棒。

1、过渡语:小猴子的样子可真有趣!瞧,一只只有趣的小猴不仅吸引了我们,还吸引了谁呢?(师引导学生按什么时间、谁在什么地方做什么?)比一比,谁的眼睛亮。(板书:观)

2、小朋友们看到了什么?(说清楚小猴正在做什么?)

教师出示画面图片,学生仔细观察。

指名说说画面的内容。

(1)教师引导学生按小猴子的样子可真有趣!有的在________,有的在_________, 有的在___________,还有的在_________ 的句式说说画面的内容。(教师引导学生参与评价。)

(2)老师还可以引导学生采用从上到下、从左到右、从前到后的顺序观察

3、小结。

三、比一比,谁的书写能力强。

过渡语:老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,相信大家一定写的很好。

出示写话要求:书写题目,正确使用标点符号且独立占格。用准词语,写通句子。

2、学生写话,教师巡回指导。

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四、评一评

1、优秀材料讲评,这一环节教学过程中,要突出表扬“书写题目,正确使用标点符号且独立占格写得完整”的写话。让学生将改好的写话再读一遍。

2、出示上等材料作文,(低年级习作讲评应该先选好的材料进行交流,给更多同学示范。)这一环节教学过程中,教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生。

3、出示中等材料例文,指导修改。(找出学生习作中存在的共性问题,予以指导。)

3、课堂总结:评比“亮眼睛、巧嘴巴”以及“小作家”等,以激发学生今后的写话兴趣。

板书:

观 猴 方法:看 想 说 写 改 - 2 -

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