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浅谈农村小学如何开展创新作文教学 2

发布时间:2013-10-30 10:40:14  

浅谈农村小学如何开展创新作文教学

(2012-2013学年度第二学期)

曾中秋

作文教学是农村小学语文教学的难中之难,这对农村小学老师来说是一项十分艰巨的工作,由于农村孩子生活范围窄,见识少,读的少,执起笔来总是觉得没有什么内容可写。这就意味着创新作文教学是农村小学语文教学的一个重要课题,是全面提高农村小学语文教学的重要途径。那么农村小学如何开展创新作文教学呢?

自从学习了《新课标下小学语文作文教学》这一课之后,我有了一些自己的总结。接下来我从以下几方面谈谈本人的浅见。

一、 因地制宜开展创新作文教学

创新作文教学的实质就是改革传统的教学模式,彻底抛弃传统的教学桎梏,需要教者在教学观念结构、方法和表达方式上进行新的尝试教育,让学生接受新的教学思想,培养学生的创新能力和创造性思维。对于农村小学的作文教学来说,老师可依据教学内容的需要,因地制宜组织教学。

二、根据农村生活特点进行创新作文教学

只有让学生观察生活、感受生活、体味生活,才能写出富有生活气息的文章来。农村的物质生活和文化生活与城市截然不同,在进行创新作文教学时,老师要根据农村生活的特点来组织教学。

三、利用广播电视等教学资源进行创新作文教学

现在农村的群众生活水平提高了,许多农户都有收音机、电视机,甚至电脑。在农村开展创新作文教学,充分利用农村的广播电视或电脑等教育资源,有目的、有计划地进行作

文教学。老师可以让学生从电视或上网收集广告用语、成语,练习写广告词,在班上为同学复述昨天的电视或网络新闻、转发天气预告,练习写广播稿。教师可创设情景,在学校成立广播室或进行电视录像,让学生当小记者,深入到农户中采访。报道乡村的好人好事和社会上的丑恶现象。这样的创新作文教学使学生既得到了语言文学的积累,又训练了学生的写作能力和口头表达能力,丰富了课堂教学内容,也使许多学生养成了善于观察,勤于动笔的好习惯,构成了一个自主学习、合作学习的氛围。

四、在加强学科整合中,进行形式多样的创新作文教学

儿童的兴趣不是定向的,而是跨学科的。加强学科的整合,可以让学生更好地全面发展。唤醒学生的内在潜能,更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。在作文教学中,老师可根据学生对音乐、美术等学科的兴趣,以辅作文训练。 老师可适时地播放一些光盘,让屏幕展现出丰富多彩的画面。伴随着美妙的音乐,在老师适当的启发下,学生听音乐,看画面,发挥想象,体会画面音乐的内容和主题,然后让学生通过听、看、想、说四个环节来完成教学任务。

此外,把作文课和美术课有机地结合起来,它能更好地训练学生的想象能力。可先让学生观察静物画,再让他们说说其可能出现的动态。然后写出来,也可让学生先画画再作文。 农村小学教师大都是语数美体一手包,作文课与其它学科相结合,不失为农村开展创新作文教学的一个好途径。

农村作文教学,如果能灵活运用各种形式进行训练,发展让学生的多种思维能力,必定是培养学生创新能力的有效手段和方法。长此以往,必将促进学生创新能力的发展。

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