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小学校本培训制1

发布时间:2013-09-18 15:44:28  

小学校本培训制度

为了贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》的精神,探索教师继续教育校本培训模式,发挥校本培训的功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定本制度。

一、加强领导,明确职责

学校领导要正确认识校本培训的作用,要向教师大力宣传校本培训的积极意义,引导教师正确了解校本培训的性质特征,努力营造终身学习,终身教育的良好氛围,把学校建成学习化组织。

二、 保证经费,创造条件

学校应为校本培训的开展给予一定的经费保证,要想方设法解决校本培训的经费。在设备设施、图书资料建设上加大投入,为校本培训创造必要的物质条件。

三、 建立机构,落实措施

学校要形成校长为“第一责任人”,分管领导具体抓,职能科室协助抓的管理系统,成立校本培训工作小组,为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。学校应根据本校实际及发展战略,制定校本培训整体计划和年度实施方案,明确校本培训的目标、原则、机构、内容、形式、课程、专题、措施,确保培训优质高效。

四、 加强管理,完善制度建设

把校本培训纳入校长的办学目标管理,把教师参加校本培训与评职晋级、评优、评骨干教师结合起来,对教师的校本培训学分未达到规定标准的实行“一票否决”。

五、 注重过程管理,建立教师继续教育档案资料

建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作,促进教学、教育科研工作的开展,为教师考核提供依据,为学校发展提供历史资料。学校建立继续教育档案资料,必须包括学校综合档案和教师成长档案两部分,并要注意做好教师成长过程中的资料积累。

六、 加强力量,开发资源

培训教材和培训教师建设是实施校本培训的关键环节。学校要根据培训内容有针对性地选好或自编培训教材,同时应大胆起到用那些实践经验丰富、理论水平较高的教师作为校本培训的师资力量,也可聘请校外专家对教师进行专题性学习。

七、 加强检查评估,确保培训质量

学校每学期对教师的校本培训进行一次考核奖励。

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