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小学生写人作文课件

发布时间:2013-09-17 18:32:48  

写人作文
刻画人物

猜猜他/她是谁?
? 1.学生口头准备;(三分钟) ? 2.指名介绍同学; ? 3.听完介绍,同学们猜一猜,评一评。

怎样通过事情来反映人物 的特点?
? 1.要选择代表性的生动事例 ? 2.要写出事情的发展过程,使人物形象 逐步完整。 ? 3.要把事情写具体。用一个典型事例记 叙一个人,应该把这一事例写具体,这 样人物形象才能丰满。

一、神态描写
? 神态:人物的神气,表情和态度。
举例: ? 正面:容光焕发,得意,热情,严肃等 ? 负面:无精打采,失望,粗暴,生硬等 练习: ? 找一份报纸

二、动作描写
? ? ? ? ? ? ? ? 动作的描述——动词+修饰语 1、方向+动词:我向右转了个身。 2、轻重+动词:妈妈轻轻的摸了摸我的头。 3、动词+数量:他迅速地后退了几步。 4、快慢+动词:他被吓得马上跳了起来。 5、程度+动词:他深深地吸了一口气。 6、质量+动词:他麻利地拆开了包裹。 7、比喻+动词:球像箭一样飞了出去。

连续性动作描写
? 事物都是由一系列较大的动作组成的连 续性动作,而每一个较大的动作又还可 以细分为许多小动作,每个小动作都有 方向,轻重,数量,快慢,程度,质量 等,且都可以用比喻来修辞。

三、语言描写
? 语言描写就是把人物的话用文字记录下 来,包括对话和独白。 1.运用语气词,象声词,感叹词 例:“喂,你到哪里去? “哦——,我去领奖,中大奖啦!”

2.运用一些方言,土语或 特定语言
举例:
“跟他讲话,真是鸡同鸭讲,一点都说不 来啊!”

“菜鸟一个”

套用一些成语,歇后语
成语—— ? “说起我家那小子,可真是一表人才、万里挑 一,打着灯笼都难找的绝代天骄啊!”
歇后语—— ? “一点到他的痛处,他就好像屁股底上安了弹 簧——一蹦老高,反应大得很咧!”

写活说话人的几个方法
? 1、对话+动作:老师走上讲台,放下课本,喊道: “上课!” ? 2、对话+表情:“我错了。”小明低着头,满脸通红。 ? 3、对话+心理:我吓了一跳,心想,完了,不由长 叹:“好惨啊!” ? 4、对话+语气:“大小姐,你怎么啦,嘴巴翘得那 么高?”妈妈嘻嘻笑道。 ? 5、对话+音质:“那边的花好好看喔!”一个清脆 的童音在我耳边响起。

四、心理描写
? 心理描写就是把人物心里的想法写出来。
1、“觉得”“认为”“想起”等词来引 导人的心理活动。

如:爸爸觉得事情有点奇怪,明明放在桌 子上的钥匙,怎么一转眼就不见了呢?

2、通过自言自语来引导心 理活动的内容
“完了。”小明暗叫,“明天就要开学 了,可我的寒假

作业还有那么多没写呢! 我该怎么跟老师说呀?”

3、通过幻觉、梦境来描写 心理活动
? 梦境——过一个钟头,他怀着甜蜜的希望熟睡 了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷 爷,耷拉着两腿,正在念他的信——泥鳅在炕 边走来走去,摇着尾巴——(《凡卡》) ? 幻觉——《卖火柴的小女孩》里,小女孩划了 一根火柴,两根火柴和三根火柴时在火光中看 到的幻觉。

4、与人物的语言、动作和 神态结合起来的心理活动
? 例子:
? 小明走着走着,突然,前面一团黑影掠 过,“我的妈呀!”吓得他脖子一缩, 感到两脚冰凉,提不起来,“那是什么 东西?”他想起一部动画片里的故事, 一只凶猛的老虎从动物园里跑出来,还 吃了两个小孩子。

人物描写结构
? 总——分——总 ? 总——分

作业
? 作文小练笔 ? 写一个我熟悉的人。400字左右。


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