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2010小学语文中、高级职称试题

发布时间:2013-11-01 10:38:26  

第二部分 专业素养考查(100分)

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五、教材分析与教学设计(40分) 注意:下面这道题,申报小学高级职称者做甲题;申报中学高级职称者做乙题。 3.甲:请你为本节课预设完整的教学流程,并说明设计思想。 (20分) 乙:请你为本节课设计一个学生学习活动,并说明设计思想。(20分)

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? 根据提供的教材《望月》(五下第七单元第24课),按新授课要求,完成下列各题。 ?

?1.写出

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? 理由:

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? 教学重点: ?

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小学语文职称试卷 第1页(共8页) 小学语文职称试卷 第2页(共8页)

六、解题(40分)

(二)名句填空(5分) 注意:报小学高级职称者做1-5题;报中学高级职称者做6-10题。

1. 日出江花红胜火, 。 ( 白居易 )

2. ,绝知此事要躬行。 ( 陆 游 ) 3. 学而不思则罔, 。 ( 孔 子 )

(一)选择(8分)(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中)

4. ,映日荷花别样红。 ( 杨万里 ) 1.下列加点字注音有误的一项是( )。(2分)

A.踱.步(duó) 枯涸.(h?) 沉淀.(diàn) 戛.然而止(jiá) B.钦.佩(qīn) 蓦.然(mò) 媲.美(pì) 姹.紫嫣红(chà) C.伎.俩(jì) 顷.刻(qǐnɡ) 迸.射(banɡ) 不屑.置辩(xia) D.胆怯.(qua) 沉湎.(miǎn) 瞋.视(chēn) 屏.气凝神(bǐnɡ) 2.下列词语中没有错别字的一组是( )(2分) A. 精粹 精络 精疲力竭 精诚所至,金石为开 B. 赠予 授予 予人口实 同甘共苦,祸福予共 C. 即将 立即 若即若离 一言即出,驷马难追 D. 挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘,谬以千里 3.下列语句中标点使用正确的一项是( )。(2分)

A.上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会,主题是“城市,让 生活更美好。”

B.上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》,寓意是齐鲁文化之树常青、城市 发展之树常青、和谐生活之树常青。

C.电脑显示屏上,一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转,整体与细部、鸟瞰与 侧面、个体与环境,无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。

D.东道主人民的文明程度,不仅代表个人素质高低;而且关系到世博会能否圆满 成功。

4.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是( )。 (2分)

A.今天小学同学相聚,我看到了张明,真想不到当年拿起英语书就头疼的他,竟然能说出一口流利的英语,真得刮目相看....

了。 B.学问是“问”出来的,遇到不懂的问题,我们一定要发扬不耻下问....的精神,主动向老师请教,这样才能获取更多的知识。

C.2010年4月23日是第十五个世界读书日,社会各界都不约而同....地发出了“读一本好书”的倡议。

D.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来;北雁

南飞,活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹....

了。 小学语文职称试卷 第3页(共8页)

5. 沉舟侧畔千帆过, 。 ( 刘禹锡 ) 6. 长风破浪会有时, 。 ( 李 白 ) 7. ? 为有源头活水来。 ( 朱 熹 ) 8. 羌笛何须怨杨柳, 。 ( 王之涣 ) 9. ,古来征战几人回? ( 王 翰 ) 10 我劝天公重抖擞, 。 ( 龚自珍 ) (三)仿写(4分) (照示例,自选话题,另写两个句子,要求使用比喻的修辞手法,句

式与示例相同)

例:情谊就像一座山,重要的不在于它的高低,而在于厚重; 援助就像一场雨,重要的不在于它的大小,而在于适时。

(四)古诗文阅读(8分) 注意:报小学高级职称者做甲题,报中学高级职称者做乙题。

甲 山坡羊 潼关怀古

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。

1.形象生动地描写山水的句子是“ ”。(2分) 2.“ ”点明了全文主旨。(2分)

3.“ ”一词为全曲定下了感情基调,表达 的思想情感。(2分) 4.对这首元曲,分析不恰当的一项是( )。 (2分

)

A.全篇分三个层次,前三句写景,中间四句伤情,最后两句议论。 B.开篇从景物描写落笔,巧用比喻,以壮丽山河衬托自己的喜爱之情。 C.篇末一语破的,指出封建王朝兴亡胜败,都给人民带来灾难和痛苦,表达对人

民疾苦的同情。

小学语文职称试卷 第4页(共8页)

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亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博

??陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

?时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者?.,卧龙也,将军岂愿?见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾?.之。” ?由是先主遂诣亮,凡三往,乃.见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不??度.德量力,欲信大义于天下,而.智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将??安出?”

??1.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是( )。(2分) 线?A.诸葛孔明者.,卧龙也 其文理皆有可观者. ?B.凡三往,乃?.见 羲之之书晚乃.善 ?C.而.智术浅短 中峨冠而.多髯者为东坡 ??2.解释下列句中加点词语意思。(2分)

?(1)将军宜枉驾顾?.之 ?(2)孤不度.德量力 ??3.用现代汉语翻译文中画线句子。(2分) ? 然志犹未已,君谓计将安出?

封? ??4.上文从哪些侧面烘托了诸葛亮的才能?请简要概括(至少写出两点)。(2分) ??

?? ??(五)现代文阅读(15分)

??阅读的愉悦

?密李国文

?①古人说“开卷有益”,这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”,在他们眼里,凡有??文字的纸张,都应珍惜。据说仓颉造字时,天地鬼神都为之呼喊哭泣,说明文字所具有的?强大震撼力量,这种神话当然未必可信,但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和??惜物心态。

? ②应该看到这种书籍信仰,是中国知识分子薪火相传的宝贵精神,是中国文化数千年??赖以不坠的物质基础,也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。 ?? ③但后来,尤其到了今天,中国有太多的书,而这些太多的书里,有着太多的糟粕,?也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食,糟粕固然没了,?精华也随之而去。其实,不去其糟粕,何来精华?读书的全部愉悦,就在这种抉择之中。好和坏,自己判断,糟粕和精华,自己说了算,予取予弃的生杀大权,自己把握。这种不受别人干涉,不看别人脸色,不以别人的意志为意志,不以别人的标准为标准,在阅读中 小学语文职称试卷 第5页(共8页)

所得到的自由,便是无与伦比的快乐了。

④我的阅读主张,说来简单,与胃口的好恶决定多吃、少吃,或者不吃,是差不多的。那些有学问对我有用处的书,我用吃橄榄的办法阅读,反复咀嚼,徐徐品味;那些有学问然而对我用处不大的书,我用吃甘蔗的办法阅读,啜其甜汁,吐其渣滓;那些没有什么学问也没有什么用处的书,也许在某些正经人和革命者看来,不属大雅的书,视若敝屣的书,我就用吃石榴的办法来阅读了。固然,石榴这东西,能食的部分极其少,不能食的部分尤其多,但此物之苦之涩之酸外的,偶然一得之甘旨,忽然意外的清香,也是一种难能可贵的口味。

⑤有时,阅读闲书的愉悦,所带来的身心充实,胜过很多灌输的学问。所以,碰上这类闲书,我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力,也许获益其中,哪怕分文不值,弃之也不嫌迟。当然,阅读,有快乐,也有不快乐。有读得兴起,拍案叫绝的愉悦;也有读得没劲,大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火,评论捧得极热烈,拿在手中,看在眼里,不过金玉其外,败絮其中的不愉悦;也有不见报章介绍,也无名家推荐,随意买来,便中翻阅,倒能提高修养,裨益身心的愉悦。因此,阅读各式各样的书籍越多,识别好坏良莠的能力越高,从精神食粮中摄取的营养就更丰富,获得的愉悦也更广泛。

⑥鲁迅说:“一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。”由此可见,求知求生,是同样的道理。春华秋实,你付出的多,你收获的也多,只要读书,就有收获。书籍,是人类智慧的结晶,多读一本书,便多一分智慧的光亮。

(选自2010年2月2日《人民日报》)

1.作者在这篇文章中表明了怎样的观点?(2分)

2.简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的。(3分)

3.作者认为,在阅读中如何才能获得自由,享受快乐?(3分)

4.文章第④段运用了怎样的论证方法?有什么好处?(4分)

5.

小学语文职称试卷 第6页(共8页)

七、命题(20分)

2.下面是某老师给六年级学生设计的一项练习,请你先解题,再加以分析,指出练习.........

的设计意图以及在考查学生知识能力等方面呈现的特点。(10分)

积累优秀的古诗文是学好语文、形成良好文化修养的重要途径。清朝诗人高鼎的《村居》中“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”描绘了孩童们放学后放风筝的生动场景。古诗中写孩童活动的诗句还有许多,请你从自己的积累中再写出两句,1.根据第五项提供的教材《望月》,为五年级学生命制一道阅读分析题。(10分)

要求:①自己确定一个命题的角度;②不得照抄文后的练习题;

③做好参考答案;④附评分说明。

小学语文职称试卷 第7页(共8页)

并在括号里注明诗句中的孩童在干什么。

① , 。(

② , 。(

练习评析:

小学语文职称试卷 第8页(共8页)

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