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小学毕业会考阅读复习策略(谈话稿)

发布时间:2013-11-01 11:39:35  

小学毕业会考阅读复习策略

----2013年小学语文毕业复习经验交流材料

黄泥桥小学:李成静

同行们,我们都知道阅读教学的主要目的是培养学生的阅读理解能力和良好的阅读习惯。在教学实践中常常是教者难教,学生不会做,有畏难情绪。考试得分率不高,为此,就对毕业会考而言,教师怎样复习阅读教学,学生怎样做题的高分,我简单谈谈我个人的一些肤浅的认识。

一、明确阅读复习的重点和方向。

1、阅读方向的重点:十一、十二册校本,以精读课文、名家名篇为重点。

2、课内阅读复习和课外阅读复习,12册课本上提供的那几篇课外阅读文章,有必要设计题型,供学生做一做。

3、课内阅读复习:应将11、12册精讲课文中要求背诵的段落,有计划地让学生背诵,能填空,设计题型练习。

5、课外阅读复习,范围太广,可结合试卷,注意交给学生答题技巧,教师注重试卷讲评。

二、合理安排阅读复习的时间。

将阅读复习的时间穿插在其他知识复习中,不专门用几周复习,这样避免学生复习的倦怠,内容的枯燥无味。比如:可将课内阅读的复习中要求记忆的内容恰当地安排在基础知识复习某一环节中,让学生背诵记忆,避免了单纯的基础练习作业,强化了学生记忆的内容。

三、交给学生答题技巧

根据历年来阅读题期末考试及会考,我们都明确了考试题型。我认为教师要交给学生应试的一些技巧,这样学生昨天的效率会高些。下面,我针对部分题型谈谈我个人见解供大家参考。

(一)、关于给短文加标点符号的题型

1、教师要教会学生正确使用标点符号,即标点符号的用法。特别是引号的3种用法。

2、(书写技巧)工整规范书写标点符号,要不就会失分。

3、(思考技巧)做题时,要将短文全部读完,并联系上下局之间的联系思考,千万别看半句或一句就开始加标点,这样会出差错的,这等很重要。

(二)、关于解释词语的题型

1、教师交给学生解词的方法。(如:联系上下文理解、理解关键字、联系生活实际等去理解)。

2、(书写技巧)一般是用描述性的语言。不能光背词语的意思,没联系文章内容。(可以写成:

(三)、关于归纳段意及主要内容的题型

1、教师要交给这两者归纳的方法。(摘句法:摘中心句、过渡句、总结句。串联法:串联层意、节意、关键词。取主法:根据文章中心取主舍次法。综合法。)

2、概括文章主要内容,就是要搞清楚全文主要讲了什么。(方法:段意合并法。要素串联法。问题概括法等)

3、注意做题时书写的句式。段意不能写成小标题或短语格式,

要写成一个完整的句子,表达一个完整的意思,不要语句太长。(一般是:谁??干什么??等)。主要内容要写成主要讲了什么,一般不用关联词。

(四)、关于根据文章内容而完成的归纳性的题型

1、(思考、书写技巧)学生把整个题读完(千万别看一题做一题)思考、归纳下笔作答(注意语言精练,别照抄原文)。

(五)、关于读文章后说体会、对人物评价等题型

(思考技巧)告诉学生这是“送分题”,不要有害怕,学生一定要读、想,联系生活实际,将文章中的事、人与身边生活中的人、事联系起来思考。

(书写技巧)要根据题的“分数”来书写答案,如“4分”的题,而且留的空白又多,你答一句话,这样写得太少,不会得高分。还要注意书写美观,语文讲究书写,这样才会赢得改卷教师的欣赏,即使答案不很全对,可以给全分。

(六)、关于读短文后提出不懂得问题的题型

(思考技巧)提的问题要有价值,可以针对文中某种观点,某个句子含义等提问,非常简单的,不算是提出的不懂问题。不能离开短文而提出问题。

(书写技巧)要写成疑问句的形式,句末用上问号。

(七)、关于在短文中找出修辞手法的句子

要明白修辞方法的概念,句子格式,划线要完整,不多不少。

(八)、关于理解短文中某些句子含义的题型

教师教会理解句子的方法,(如:联系时代背景理解等??)克服畏难情绪,多读句子,理解句子本意,推敲含义。表意完整,尽量书写多一些。

各位领导,老师,关于阅读的复习相信你们的方法多多,经验丰富,我今天的讲话想起一个抛砖引玉的作用,诚望大家批评指正,多多指导。

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