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介绍我自己教案

发布时间:2013-11-01 13:33:28  

介绍我自己

教学目标

1 激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。

2 能比较清楚地把自己的特点写出来。.

3学生试着修改作文。

教学重难点

激发学生的兴趣,打开学生的思路,使学生主动写作文。

教学过程:

一:谈话引入

1同学们,熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有那些地方和别人不一样呢?

2生说,师板书:声音(对,每个人的声音和别人不一样)、外貌、年龄、个性(有的人性格比较急躁,有的人温柔一点)、爱好、经历的事(你真是留心生活的孩子)??师:其实,你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这也就是指的一个人的特点。(板书:特点)来,我们一起读一读!

二:细观察,说不同

1过渡:我们了解到每个人都有自己的特点,咱们班的孩子个个都是非常有特点的,我想请两位同学到前边来,谁愿意?

2注意:仔细观察,看看他们两个有什么不同的地方?谁来说?

3抽生说,师随机评价。

(好极了!??你觉得他观察得怎样?很仔细!??来!继续!??虽然语言表述不一样,但内容差不多。??挺好的,从衣着上发现了不同的地方。??好,再往下,观察得不错!??看来呀,这一条还观察得不够仔细??

4师:除了这些,你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗?(谈到性格,真好!??看样子,你还知道了他们发生的事情??你对他们还是比较了解的??)

5讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。

师:那么,现在,你们自己有没有说的?有!谁先说?

(1)女生说??

师生评价:你们觉得她说得这件事怎么样?(抽生评价)她要不说你们能知道吗?

(2)男孩子想说吗?

师;通过他这样一说,我们就更了解他了。

三:小结并揭题

从刚才同学们说的和这两位自己的发言中,我们发现了谁最了解自己呀!(生齐说:自己)最了解自己的是自己,光听别人说还不够,让咱们自己也来争取一个机会,(板书课题:介绍我自己)来,大声读一读!

四:向别人介绍自己

1师:谁来介绍?(我)既然是自己介绍自己,自己应该是最熟悉自己的啦,那么,想向别人介绍什么,谁做主哇?不想向别人介绍什么,谁说了算?你准备向别人介绍什么呢?这样吧!老师先帮你们打开记忆的闸门??

(课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书??)

2小组内交流,向别人介绍自己。

师:怎么样?想起什么了吗?这里面有你影子的请举手!祝贺你们!这里没有你影子的请举手!更要祝贺你们!因为你们的生活是非常丰富多彩的,这里只是很少的一点点。那么,现在,请你闭上眼睛,静静地想一想,你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢?(停顿半分钟)从你们表情中,老师知道,你们一定很想介绍自己啦!在小组内交流交流吧,交流时要注意:A小组内的每个小朋友都必须说。B可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好。可以说一个方面,也可以是几个方面。

3抽生在全班交流,师、生随机评价

A:过渡:同学们交流得这么热烈,赶快把自己介绍出来,让更多的人了解你、欣赏你,好吗?谁最先来?

B:抽生说,师、生评价。

设想:——1学生说得很好。师:你觉得他说得怎么样?他是从哪个方面来介绍自己的呢?(长相、性格、爱好??)

——2学生也好。师:你说得可真有趣!老师等着欣赏你的佳作!

——3学生说的较差。师:怎么样?生:把自己的特点说得太简单了。师:怎么办呢?谁来帮帮他?我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。

——4学生说得不够清楚。师:老师知道,你是想告诉大家你??的特点,只是因为优点紧张,没关系,下去后好好想一想,相信你会把作文写清楚的。

——5学生说得好。——好极了!掌声在哪里?

4小结并板书:因此,我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。(板书:抓)而且,还要把自己的特点像刚才的同学一样,把它说明白,写清楚。(板书:写清楚) 五:听例文

1:过渡:我这儿有两个小朋友写的自我介绍,特别有意思,想不想听听?

2:课件出示读例文:

A:我是一个眯眯眼,因为我的眼睛近视加弱视,虽然个子很高,比一般的同学高出半个头,但是依旧坐在第一排。我还很瘦,因此有一个外号叫“粉丝”。其实,我吃得不少,就是不吸收,更奇怪的是,我吃饭的时候经常出汗,难怪我会这么瘦。(师:你们看,这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。)请看下一个。

B:我是一个“吃鸡狂”。平时吃饭呀,要用差不多一个小时,可是,有了鸡,三十分钟不到就能一扫而光。我只要有两个星期没有吃鸡肉,一听到说鸡就会流口水。这次禽流感可把我害苦了,自从春节前后有了禽流感,学校没有了鸡,家里没有了鸡,就连饭馆也没有了鸡。快一个月了,我实在是忍不住了,就叫妈妈把从乡下姥姥家带来的鸡煮给我吃,妈妈看我可怜巴巴的样子,就给我做了。这回,我更是狼吞虎咽了。吃完了,我摸着圆滚滚的肚子,说:“这回可吃多了。”

(师:这位同学就清楚地介绍了他喜欢吃鸡的特点,读起来让人感到非常有趣!) 六:动笔写作文

师:好了,孩子们,到现在为止,对怎么来介绍自己应该想好了吧!有信心写好吗?最后,老师还提醒你:别忘了,给你的文章加一个最精彩的题目。

板书设计:

介绍我自己

抓特点

写清楚

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