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一年级《司马光》教案

发布时间:2013-11-02 08:18:34  

一年级公开课教案

教学内容:一年级 第22课《司马光》

教学时间:2013年6月4日

[教学目标]

1.指导学生认识“司、哭”等 13 个生字,会写“假、救”等 6 个字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。

3.指导学生能从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。

[重点难点]

1.教学重点:

(1)指导学生认识生字,有感情地朗读课文。

(2)引导学生通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。

2.教学难点:引导学生学习司马光在危急时刻能冷静分析、动脑思考,找到解决问题的好办法。

[课时安排] 2 课时

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

1.小朋友,你们知道司马光吗?你们对他了解多少,能对大家说一说吗?

(学生根据课前收集的材料说一说。)

2.(出示司马光人物头像)教师介绍:司马光是 900 多年前一位很有学问的人。他复姓司马,单名光,著有《资治通鉴》。今天我们就学习一个司马光小时候的故事。(板书课题:司马光)

二、朗读课文,整体感知

1.自由读课文,注意读准字音。

2.老师范读,学生边听边画出生字新词。

3.同桌互相拼读生字词,纠正错音。

4.指名读生字词,检查读音。

5.自由读课文,边读边标出课文一共有几个自然段,并要求读通顺、读流利,做到不加字、不漏字。

6.指名分段读课文,正音。

7.再读课文,说说课文主要写了谁的什么事。

三、识记生字,指导书写

1.识记生字。自主选择生字识记,组内交流,全班反馈,说说你是怎样记住这个字的。

2.指导书写“几、个、友”。让学生观察字在田字格中的位置,然后教师示范,指导学生书写。

3.检查订正,评价谁写得好,写得美。

四、总结课文,布置作业

1.这节课你有什么收获?

2.课后认真朗读课文,提出自己不明白的问题。

板书设计

22 司 马 光小朋友 慌了 哭 叫 喊 跑 司马光 没有慌 举使劲砸

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