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小溪流水响叮咚

发布时间:2013-11-02 12:43:57  

小溪流水响叮咚

教学目标:

1、在演唱《小溪流水响叮咚》时尽情抒发对大自然的赞美,借景抒情表达对美丽祖国的深情爱意。

2、有感情地演唱歌曲,并且咬字清楚,带有表情。

3、为歌曲选择打击乐器伴奏

教学重点:富有感情的演唱歌曲《小溪流水响叮咚》

教学难点:为歌曲选择打击乐器伴奏,附点四分音符的演唱及掌握 教学准备:钢琴 录音机 磁带 投影 课件 打击乐器

一、创设情境:

1、在《小溪流水响叮咚》的伴奏音乐声中走进教室。

2、用聆听溪水声引入:播放课件(溪水声)

师:同学们,在上课之前,我们先来听一个声音,看谁的耳朵灵,这是什么声音?

生:小溪流水声

3、欣赏小溪流水画面。

看来我们对大自然中的声音非常的灵敏,今天,我们就顺着水流,带你们到山谷中去看看美丽的溪水吧!(学生看溪水画面)

二、感受情境:

看着这美丽的山水画,听着“哗啦哗啦”的溪流声,我们也来加入到溪水的队伍中去吧。

1、节奏练习:0

2、练耳模唱:走,我们来到一条小溪边。听小溪会怎样唱歌?有时,小溪的歌声既欢快,又跳跃,有时,小溪的歌声既连贯,又优美,听,这小溪的歌声是欢快的还是优美的?

1)师用钢琴弹奏54 30 10 32 10 60 ,生回答。 2)生用“啦”模唱;

5 -

生区别。

4)生用“啦”模唱,注意气息连贯。

(看同学们唱的这么带劲,小溪有一首更美的歌要带给大家,我们来听一听)

三、学唱歌曲,深情体验

1、聆听歌曲范唱:要求:听听歌曲唱出了什么内容,表达了怎样的情绪?

学生:自由地说。

这首歌曲以欢快的小溪为题材,生动描绘了大自然的美丽景象,让我们感受到生活的美好,表达了对美丽祖国的深情爱意。

让我们带着这种心情,用”la”轻唱歌曲旋律。

2、歌曲是几拍子的?强弱规律?

3、范唱曲调,学生轻拍拍子或摇摆身体,表现出水流动的强弱感觉。

4、跟琴学唱曲调,解决切分节奏和长音的唱法

5、学唱歌词,完整演唱。

四、情境拓展

1、请出自制杯琴:你们瞧,我今天真的把小溪的歌声带来了。敲击碗琴的声音,让声猜猜是什么乐器?(摆放碗琴)为什么音有高有低?(因为碗里放了不同量的水)。

2、聆听大自然的声音

导语:小溪的歌声让我们领略了我们祖国美丽的河山。大自然里我们不仅可以听到小溪`流“丁冬、丁冬”的声音,还会有哪些声音? 聆听音乐

3、模仿并思考怎样运用生活中的物体来模仿(生讲师出示已经制作好的打击乐器)

在用剩的矿泉水的瓶中加一些沙子,就是小雨沙沙的声音;在包装喜糖的盒子里加入些大米,听,这是溪水潺潺的声音;油纸袋, 模仿风声;打击音乐箱可以模仿雷声;口哨模仿鸟叫;

师小结:小雨的“沙沙”声,泉水的“叮咚”声,风儿的“呼呼”声,小溪流欢快时的“哗哗”声,还有小鸟的歌声等等所有声音交织成一片,成了大自然中独一无二的交响曲。让我们一起来演奏这美妙的音乐。

4、请若干生歌曲伴奏,为歌曲添彩。其余生美美地唱一唱。

五、延伸情境

谈话:面对如此美丽的风景,你最想说的话是什么?(提升儿童对美好生活的感受,抒发对美丽祖国的真挚感情。)

让我们伴随着优美的歌声,结束今天的山谷游玩。排队离开教室,

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