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小学心理辅导案例

发布时间:2013-11-03 10:51:58  

多动症辅导个案资料

幸瑜

一、个案基本数据:

姓名:???

性别:男

年级:四年级

二、个案来源:

该生上课无法专心听讲,经常口出秽言,干扰同学,且无故殴打同学,对师长不敬,。基于案主偏差行为太多,故列为个案辅导对象。

三、个案之背景资料:

1、父母及家人教育程度、职业:

父亲小学毕业,并无特定的职业,曾开过出租车,也在夜市摆过地摊。母亲小学毕业,平常送报以贴补家计。

2、个案的家庭关系:

案主家中有祖母、父母亲、姊姊,父亲踩高压式打骂教育,案主虽叛逆但最怕父亲,畏而远之,母亲较宠案主,对他有求必应。

3、个案的学校生活:

1)该生就读学前班时就已经是老师们头疼的对象,经常严重干扰上课秩序。

2)聪明但不爱读书,有说谎习惯。

3)屡次和老师作对,常故意唱反调,告诫、劝导均无效。

4)和同学相处,尚能和睦相处,但常以老大自居,聚众滋事。

四、主要问题叙述:

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1、该生自小就有过动儿倾向,常不由自主的干扰、殴打同学。

2、该生在小学一年级时,曾作过过动儿鉴定,可惜数据遗失。

3、案主上课时无法专心听课,坐立不安,且会骚扰其它同学。

4、案主在情绪不好时,常口出秽言,干扰同学甚至殴打同学,对师长不敬。

五、诊断与分析:

1、案主具有过动儿庼向,且父母亲的管教方式差异很大,影响他的性情善变,且具有暴力倾向,喜欢欺负同学。

2、该生有小聪明,但生性懒散不用功,故成绩不佳且生活常规不好。

3、曾经建议案主家长带他到医院精神科诊疗,以药物和心理辅导相辅相成,效果不错,但是偶尔忘记吃药,情况就会转坏,且变本加厉。

4、建议案主父母带案主再作一次「过动儿鉴定」,将案主转入资源班,接受特殊教导,可惜不为案主父母接受。

六、辅导策略:

1、实施团体谘商,引导案主面对人际互动时,管理自己的情绪,察觉自己的不当行为,并能正视问题,加以改进。

2、实施个别谘商,以柔性辅导方式,建立良好的师生关系,循序渐进地开导他,期望达到以柔克刚之效。

3、提醒案主定期去看医生,并记得按时吃药,以稳定情绪。

4、加强亲职教育,请父母多关照案主,建立良好的亲子关系,让案主能体验家庭的温馨,减少暴戾之气。

5、运用行为改变技术,协助案主了解尊师重道、友爱同学,并能身体力行。

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七、辅导结果:

1、该生日常生活言举渐趋正常,但是对导师仍有敌对心态。

2、案主的根本问题是有过动倾向,解决之道在于转入资源班,接受特殊教导,并以药物和心理辅导相辅相成。

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