haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学作文小学作文

李营中心小学小课题研究实施方案

发布时间:2013-11-04 09:36:03  

李营小学小课题研究实施方案

为了适应新课程改革的需要,切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长,将我校教育科研向更深层次推进,引导学校教师积极参与教育研究,把科研与教研、管理等有机结合起来,努力实现我校教育教学及服务管理工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。经学校研究,特制定如下实施方案。

一、指导思想

重建教师职业生活方式,建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式,促进教师专业化成长。改进教育的科研范式,倡导行动科研、行动研究和校本研究。树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,从教育教学及服务管理工作中的小事情、小现象、小问题入手,通过讨论立为“小课题”,开展实实在在的研究,并通过小课题研究工作,探索总结教研、教育教学、管理等互相促进的校本研究新模式。

二、实施目标

1.通过小课题研究,切实解决教育教学及服务管理工作中的实际问题,提高工作的有效性。

2.通过小课题研究,提高教师将教育科研与日常教育教学管理工作进行有机整合的能力,促进教师专业发展。

三、总体思路

教师个人单独申报进行小课题研究。形成以课题研究引领教育教学管理研究的校本研训机制,引导教师立足自己的教学和管理实际,观察发现

教育教学现象中存在的问题,通过理论学习和实践研讨解决问题,形成教学策略,实现教育教学管理质量的提升,实现学校教育的发展。

四、实施流程

1.积极学习,发动宣传。由教科室组织发动教师学习、领会个人课题研究办法及个人课题申报。

2.选题。填写《小课题研究方案》。教师根据自己在工作中遇到的突出问题,查阅、收集和整理相关资料,认真分析筛选,确定研究课题。

3.申报立项。参加“小课题研究”的教师,在规定时间内向学校教科室提交《李营小学小课题研究方案》,确定研究的主要内容,阐明所解决的问题和预期达成的目标,提出研究的方法、步骤等。学校教科室组织人员对提交的课题进行审核,在一周内公布立项的小课题。不合格的,须重新选题、申报,直至完成立项。

4.实施研究。课题负责人按照课题方案,有计划地开展研究工作,积累研究过程资料,建立小课题研究档案袋。将日常教学工作与小课题研究有机结合,实实在在开展研究,解决提出的问题。教科室将不定期对研究工作进行督查指导,并在学期末开展课题中期成果鉴定汇报会。

5.结题。课题研究周期为一年,研究时间结束后,开展小课题研究成果总结鉴定汇报会,教科室将安排相关人员对研究情况进行评审。课题成果一般包括研究报告和相关附件材料(附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料)。结题程序为:(1)课题研究人及时整理研究过程性资料及成果资料,撰写研究报告;(2)将研究报告、过程性资料

及成果资料交学校教科室;(3)学校教科室组织有关人员听取研究者的汇报,对课题进行评审,向研究者反馈评审意见。

6.成果评定与推荐。学校对结题的小课题研究成果按70%的比例进行评奖,按照2:5:3的比例分别评出一、二、三等奖若干,学校颁发证书,未能按时结题的不能参与评奖。对优秀的研究成果进行全校推广,并择优推荐参加区优秀小课题研究成果评选。

五、课题管理

1.营造小课题研究氛围。学校积极倡导和要求全体教师参与到课题研究中来,并提供理论上和实践操作层面上的具体指导。进一步强化“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研新理念,以“短、小、实、快”为教育科研工作指导方针,引导教师选择一些内容具体、切口小、周期短的问题进行科学研究,克服传统课题研究“假、大、空”的不良现象。

2.加强组织领导。成立小课题领导小组,具体负责小课题研究的指导和评审等工作。制定具体可操作的《李营小学小课题研究实施方案》,加强研究的过程管理,对立项的小课题研究建立电子档案。制定小课题研究的组织、实施、评定、表彰奖励等制度,把小课题研究纳入教师教育教学量化评估,确保小课题研究扎实有序地开展。

3.培训小课题研究人员。进行专题培训,介绍与小课题研究有关的教育理论等,指导教师通过多种渠道查阅相关资料,激发教师研究小课题的兴趣,掌握基本的研究方法,培养一批思想前瞻、能力突出、成果丰硕的研究型教师。

4.深化小课题研究。把课堂教学、班级管理或服务管理作为实施小课题研究的主渠道,积极开展多种形式的研讨活动,分析课题研究中存在的问题,深入探究各学科教学及管理的基本策略。学校组织开展教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果评比活动,引导教师研教结合,在实践中反思,在反思中提高。

六、组织机构

领导小组:

组 长:常 矫

副组长:白兴根 李 涛 刘继国

成 员:薛胜利 柏菊英 吴 鹏 李 芳 李 锋

工作小组:

组 长:柏菊英

成 员:薛胜利 吴 鹏 李 锋 李 芳

七、课题开展进程安排

第一阶段(2013.09—2013.10)

全员通识培训,组织小课题选题申报,上交小课题申报表,组织人员对提交的课题进行审核,在一周内公布立项的小课题。

第二阶段(2013.11—2014.09)

实施研究(注意随时收集整理研究过程性材料)。

学期末开展课题中期成果鉴定汇报会。

第三阶段(2014..09—2014.10)

组织结题工作,开展课题成果鉴定、评奖推选。

李营中心小学教科室

2013年9月

备注:

1、 凡积极参与小课题研究的老师将优先确定为省、市、区各级教科研课

题中的实验教师;

2、 小课题研究周期一般为一年,即

2013年10月——2014年10月。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com