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图形图像的加工教案1016

发布时间:2013-11-04 10:37:02  

4.3图片的合成

移花接木的神奇魅力

本溪县高级中学 郭广然

一、教学设想:

本课结合广东教育出版社出版的高级中学课本《信息技术》选修二第四章第三节《图形图像的加工》进行教学设计。本课主要是让学生掌握利用Photoshop合成一些有意义的图像的技术。需要学生运用合适的信息技术,发挥自身的创造力和想象力,恰当的表达自己的思想。

根据本课的特点,教者主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、学习资源,以任务驱动的方式引导学生进行自主学习,以此培养学生的综合信息能力。通过在完成任务的过程中,让学生进行广泛的交流与合作,加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高,教者还针对高层次的学生另外设计拓展任务,同时提供了多个网络学院的链接,使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。

二、教学对象分析

本课的教学对象是高中二年级的学生。学生通过初中和高一的信息技术学习,已经具备了一定的图像处理操作能力。Photoshop是一个功能强大的图形处理软件,操作复杂,学生学习起来有一定的困难。大部分学生对于图片处理还是比较陌生,为了让学生能够顺利的完成任务,获得成就感,因此在课前就需要准备充足的学习资源。

高中学生思想比较单纯,很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑,需要从旁加以指引。为此教学过程中,需要通过对反面例子的批判,提高学生的信息道德素养,让学生做到“学之有方,用之有道”。

三、教学目标:

(一)知识目标:

掌握:1、复习使用数码相机、U盘等外部存储设备采集图像的方法。

2、合并图像的基本方法与过程的总结——抠图与拖曳图像;

综合应用:利用套索工具合并图像的方法,选取合适的素材,创作出具有一定主题的作品。

(二)能力目标:

1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力;

2、培养学生的创新能力,表达能力;

3、培养学生的艺术欣赏能力。

(三)情感目标:

1、培养学生与他人合作与交流的人际关系;

2、培养学生实事求是,公平公正的精神;

3、培养学生的信息道德素养。

四、教学重点:

1、套索工具的使用;

2、图片移动工具及自由变换工具的使用;

五、教学难点:

套索工具的使用

六、教学方法:

任务探究法、协作学习、小组竞争

七、教学过程:

八、评价指标

学生自我评价表

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